试分析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

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1、试分析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用摘要：世界经济的快速发展，英语已经成为世界各国的通用语言。英语学习逐渐成为中国学生的必修课程。英语教育，在高中教育阶段是教学课程中不可缺少的重耍课程，其对学生未来升学考试十分重耍。当前，传统的英语教育模式已经很难跟上现代教育的步伐，显露出明显的问题和不足。课堂互动教学模式，旨在与通过互动增强学生学习兴趣提高学习效率，在实践中己经取得一定的成效。基于此，本文将对课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用进行简单分析。关键词：课堂互动高中英语教学当前的传统高中英语教育

2、模式。已经无法满足现代教育模式的发展。以老师为屮心主体的授课方式，过于死板学生学习效率低，学习积极性不高。而课堂互动教学新模式的产生于应用，打破了传统模式的禁锢僵局。发挥其特有优势，在互动条件下改变师生情感在相对轻松的环境中学习，老师不再层面对教学干预，而发挥学牛的主观能动性，确保了教学实际的顺利展开。一、目前高中英语教学现状分析目前，高中英语教学大多仍以传统的教学模式进行授课，以教师为教学主体，把教和学分为两个部分，课堂交流和沟通环节缺失。英语教学的实际目的难以达到。受应试教育的普遍影响，考试分数成为

3、衡量学牛能力的重要指标。高中阶段英语学习在此硬性标准下，习题练习和知识点扎实记忆成为课堂内容的重点，为了达到此目的，教师不得不占用大量的课堂时间，让学生对重点知识点进行背诵和默写，真正的互动学习时间所剩无几。而大多数的课堂互动也仅表现为一问一答形式，严重的缺乏沟通和交流。种种原因导致高中英语课堂气氛陷入“死寂”，也因此导致本用于交际的语言失去原本用途，使学生丧失学习英语的兴趣。在老师教学中，对于语法、词组、语序是课程讲解的重点内容，学生的英语口语表达能力常常被忽视，导致“哑巴英语”现象的出现。这都是课堂

4、缺乏互动性的表现，老师占据着课堂的绝对主导权，“教大于学”这对学生的思考和理解造成了一定阻碍。老师和学生之间缺乏沟通，也是导致教学质量下降的重耍原因。二、高中英语课堂互动研究（一）师生之间缺少沟通在传统的教育模式下，出于对老师的尊重和敬畏以及老师为课堂的主体的原因，老师和同学的关系相对“紧张”，这对课堂互动增添了阻力。而英语作为交际工具本身就是富有情感的。课堂互动的开展离不开老师的引导，只有师生之间良好的沟通关系，让学生打开心扉，才能有效促进学生走入到互动教学课堂中来。实现知识的有效传播。（二）学生丧失

5、学习的主体地位在实际的教学中，只有占据主体地位才能占据学习的主导性。在传统高中英语教学屮，老师常常被作为教学开展的核心，学生的学习较为被动。而课堂互动教学，则主要强调师牛“双主体”。学牛是知识最终的受众，只有教、学平衡才能把能提升教学时间的利用率。老师尊重学生，学生服从老师，两者相互调对于课堂互动教学的开展有着极大的帮助。（三）学生之间缺少互动课堂互动的开展，不仅针对老师与学生之间，学生与学生间的交流互动也十分重要。师生的教学互动主要体现在课堂上，而学生间的互动则休现在课上和课余两个方面，凸显生活化。只

6、有将英语学习作为一种生活习惯，才能有效提高英语口语能力。三、课堂互?咏萄?模式在高中英语教学中如何运用（-）要明确教学目标，坚持学生的主体地位。在课堂互动教学模式中，老师需通过互动教学方式提升学生课堂参与热情，进而培养对英语学生的兴趣。结合教材和学生英语水平制定出适当的教学计划。改变传统一问一答的教学方法，通过讨论解决问题发挥学生的主观想象思维。增加学生思考和理解时间，用灵活的互动模式代替死板的背诵学习模式。（二）培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学生学习兴趣的提高就成为了老师个人教学魅力的体现。如何

7、更好地激发学牛的学习兴趣和自主学习意识，就需要老师对教学内容教学方法投入更多的感情。在教学中不断探索新的教学方法，保持学生对英语学习的兴趣。但是在课堂互动教学双主体中，老师依然起着引导和带领作用。互动教学并不是一味的按照学生的想法进行，而是在符合教学目标上展开互动学习。这就需要老师来掌控课堂互动教学的走向，使之朝着计划的方向发展。（三）建立良好的沟通关系沟通关系的建立中，需从学牛与老师、学生与学生两方面入手。在互动教学中，可将教学内容延伸到课外，建立课外互动小组。女口：本来需要背诵的课文通过互动变成两个

8、或者几个人的交替背诵。一方面减少了学习压力，另一方面还能促使学生轻松的掌握语法、单词、语序，实现书面英语交际价值。在互动小组学习屮遇到困难时，耍及时反映给老师，有老师解答。四、结语在课堂互动教学模式下，师生将对学习英语开始新的认识。课堂双主体将平衡教与学地位，用互动交流的方式改变传统教育死板枯燥的学习方式。轻松的学习氛围将提高学生的学习兴趣，使学习英语变得轻松。课堂互动教学模式在高中英语教学中还应在实践中不断完善和改进，以达到最终的教育目的