龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课　文字块的操作

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课　文字块的操作　　知识与技能：学会如何定义文字块，掌握移动、复制及删除文本的方法。　　过程与方法：培养学生的自主探究、灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力。　　情感态度与价值观：培养学生善于寻求高效快捷处理问题、追求完美的品质和勇于探索的精神。　　〔教学重点与难点〕定义文字块及文字块的移动和复制。　　〔资源素材准备〕《每当我走过教师窗前》的歌词。　　〔教学流程〕　　（一）创设情境、激发兴趣　　狠抓基础知识和基本技能

2、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下师：出示《每当我走过老师窗前》的歌词，引导学生发现歌词中出现的问题和歌词中重复的特点，在这段歌词中，我们会发现有的地方不理想，需要进行修改。比如我们想要把一大段多余的歌词删除掉，但是用退格键和删除键一个字一个字的进行删除太麻烦了，有的歌词在文章中多次重复出现，每次都重新输入很麻烦，还有歌词中的一些文字要变换一个位置。以上这些问题都是我们在文字编辑过程中

3、经常遇到的，这节课我们就来共同探讨一下对一部分文字进行整体的移动、复制和删除。　　生：启动计算机，打开Word。　　（二）引出课题、明确任务　　引出本节课的学习任务：　　任务一：定义和取消文字块。　　任务二：复制文字块。　　任务三：移动文字块。　　任务四：删除文字块。　　（三）自主探究、完成任务　　1、完成任务一：文字块的定义和取消　　师：引导深长结合本课明确什么是文字块，分析出定义文字块的方法。　　生演示操作（教师做补充），也可以教师演示将“每当想起您……激荡”定义成文字块。　　生：启动Word，练习输入文字，定义文字块。　　师：巡视指导并适当点拨。　　师：继续提出问

4、题，如果我的文字块选错了，该怎样取消它呢？另外还有一些特殊情况下选定文字块的方法，比如，要把一行文字、一段文字、整篇文章定义为文字块，它们都有更简单、更方便的快速选中方法。　　生：可以参考教材中的提示试一试，生自学。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下师：学生不会的地方或操作不正确的地方及时指出，共性问题要集中分析共同解决。　　（四）小组合作，完成任务　　在小组

5、合作探究之前，提示学生：利用写字板中的复制、移动、删除文字的方法来探究怎样在Word中进行这些操作。　　师：巡视指导。　　（五）实战演练、巩固提高　　布置练习任务：把你的观察日记输入到电脑里，有问题的地方用复制、删除的办法　　整理一下　　（六）评价总结　　1、学生之间相互检查学习结果。2、教师在课程进行过程中评价。　　　　创新点：　　可以一次性地布置任务，也可以在情境中布置任务。可以采取自主探究的方法，也可以采取小组协作学习的方法。引导学生明确定义文字块实质是在和计算机进行信息交流。　　德育点：　　采取小组合作的教学方式完成任务，培养学生的合作意识。狠抓基础知识和基本技

6、能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　布白点：　　对个别学生进行指导，发现共性问题，做集中性的讲解　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教