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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。8小桥流水人家教案及反思 学习目标 1.认识7个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的. 4.欣赏课文中优美的语言积累. 课前准备 1.学生预习课文,遇到不理解的词查字典理解. 2.学生搜集表达思乡之情的古诗句. 3.老师准备古诗文《天净沙》. 教学过程 读诗,了解课题出处 ◆谈话:读一读课题,说
2、一说看到这个课题你有什么想法? 看到小桥流水人家,你想到了怎样的画面,有什么感觉? ◆出示古诗文《天净沙》,全班齐读. “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.” 配有图片,帮助学生理解。 ◆请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位
3、后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 ◆导题:这篇以古诗句为题的写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读. 初读,把握课文主旨 ◆自主学习:读准字音,读通句子,想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感? 同伴可以互助:同桌轮读课文,相互正音,说说课文主要写了什么内容,表达了怎样的情感. ◆全班交流: a.指名分自然段朗读课文,师生共同正音. b.概括课文主要内容,说说课文表达的情感. 交流.探究表达方式 ◆默读课文,想象描写的情景,体会作者是怎样表达思乡之情的,边读边在句段旁作批注.
4、 ◆小组交流,合作探究. ◆展示交流探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会. ◆根据学生发言,老师相机点拨,引导学生体会作者表达思乡之情的方法. a.“婀娜的舞姿,是那么美,那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音.” b.“一条小小的木桥,横跨在溪上.我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方.”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课
5、余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 c.“我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子.” d.“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子,深深地印在我的脑海中.” 赏读,积累优美句段 ◆配乐朗读:作者用生动的语言,向我们描绘了一幅优美的乡村画卷,让我们一起随着音乐有感情地朗读全文. ◆选择自
6、己喜欢的句段读几遍,熟读成诵. ◆摘抄课文中生动优美的语句,并给课文每个自然段配合一幅插图。 ◆拓展:你知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读,说一说。 课后反思: 1、本节课中,我努力按照课堂模式的三步(自主学习,合作探究,拓展运用)的基本要求去做,且收到了较为理想的教学效果。体现了“先学后教,当堂运用”教学理念。 2、教师为主导,学生为主体的教学思路体现得明显。以学定教,适时点拨,合作交流,培养了学习不动笔墨不读书,边读边想,边想边记笔记的读书习惯。 3、课文是一篇很美的散文,课堂上读得还是少,若有指导学生感情地读好一部分的练习,就更好
7、了,就更能促进学生与文本的交流。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 4、教师指导学习小组合作学习的意识不够强。应在自主探索的基础上,再指导学生合作探索,合作交流,扎实落实。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作
8、用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育
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