语文版s版一年级上册《d t n l》公开课教案优秀

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文版S版一年级上册《dtnl》公开课教案优秀　　　　《dtnl》公开课教案1　　教学目标：　　1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。　　2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。　　3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。　　教学重点：　　声母d、t、n、l的发音和d、t、n、l与韵母拼读音节。　　教学难点：　　n、l的发音和n、l与韵母的拼读。　　教学准

2、备：　　多媒体课件，声母、音节卡片，“苹果树”。　　课时布置：　　两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、复习引入狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.谈话激趣：小朋友们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?

3、　　2.还有谁能找出这些字母里的声母来?　　3.我们用什么好方法记住这些声母的?(唱儿歌)　　4.齐唱儿歌。　　5.导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。　　二、学习新课　　一)看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。　　　1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。　　　2.一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么?(一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。　　　3.你喜欢这些小熊吗?为什么?　　　　

4、引导学生说出小熊很遵守纪律。　　　4.你会排队吗?在什么时候?　　　5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。　　　　师讲发音方法、范读、指读、齐读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　6.观赏了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由观赏动物园。边观赏边小声地跟身边的

5、同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。　　　7.学生汇报　　　　注意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t、n、l三个声母。　　二)记忆d、t、n、l的形。　　　1.小朋友们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来想想方法记住它们的样子。　　　2.先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?　　　3.你还有什么方法记住“d”，它跟我们学过的哪个声母相似?　　　4.谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆ddd)　　　5.另外的三个声母t、n、l你们又用什么方法来记?　　　6.

6、请打开课本第13页，看看书中的图，回忆一下学过的声母，想一想，把你的方法跟小组的同学说一说，再告诉老师。　　　7.学生汇报。　　　　相机出示书中插图，引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt，一个门洞nnn，一根棍子lll)。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　8.轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸

7、一夸。　　　9.站起来齐唱儿歌。　　三)指导书写　　　1.我们来写写这四个声母。　　　2.请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。　　　3.谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意：写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。　　四)指导拼读　　　1.同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做——“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。　　　2.(出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”，这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)　　　　指说、

8、拼，领拼。　　　3.谁能用dǎ说一个词或一句话。　　　4.d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)　　　5.声母d还喜欢跟其它韵母交朋友，看谁会拼，(指拼、领拼de、di、du)。　　　6.我们再来看一幅图，(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说，拼一拼。