新苏教版小学一年级下册数学《十几减6、5、4、3、2》教案板书教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版小学一年级下册数学《十几减6、5、4、3、2》教案板书教学设计　　新苏教版小学一年级下册数学《十几减6、5、4、3、2》教案板书教学设计　　十几减6、5、4、3、2　　教学目标：　　1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。　　2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。　　3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。　　教学重难点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法

2、，同时感受解决问题策略的多样性。　　教学准备：课件　　教学过程　　一、创设情境，激趣导入。　　引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠跑去　　和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？　　学生答：1.共采了11个蘑菇。　　2.灰蘑菇有6个。　　3.蓝蘑

3、菇有5个。　　你能提出哪些问题？　　（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11　　（2）一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5　　（3）一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？11-5=6　　二、自主探索，学习新知　　1、合作探究　　（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。　　方法一：5+6=1111-5=6　　方法二：10-5=55+1=6　　方法三：11-1=1010-4=6　　从11开始往前数。　　（2）你认为哪种算法最容易？　　2、尝试运用。　　计算11-612-313-4　　（1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？狠抓基础

4、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）交流算法。　　三、练习巩固　　1、想想做做第1题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？　　2、想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。　　3、想想做做第3题。算算比比　　4、想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。　　5、想想做做第5题。　　让学生独立完成在书上　　集体交流时说

5、说用什么方法做的，为什么要这样做？　　四、小结　　今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？　　板书设计：十几减6、5、4、3、2　　11–6=5　　12–3=9　　13–4=9　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教