素质教育综合督导汇报材料

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1、宝应XX学校2015年宝应县素质教育综合督导汇报材料XX学校创办于2010年，目前，我校拥有9个年级54个班，近3000名学生，200名教职员工。在县教育局的正确指引下，在社会各界的关心帮助下，我校积极践行社会主义核心价值观，遵循“以人为本、创新为本、发展为本”原则，走内涵发展、精细管理之路，深入推进素质教育，不断朝着现代化、高质量、有特色的办学目标阔步迈进。学校先后被评为“江苏省优秀家长学校”、“江苏省模范职工之家”、“江苏省绿色学校”、“扬州市依法治校先进校”、“扬州市教科研样本校”、“扬州市诗词名校”、“扬州市足球运动试点学校”、“宝应县管理先

2、进学校”、“宝应县科技特色校”、“宝应县现代化创建先进校”。学校成功创建省平安校园、市数字化校园示范校、市标准化党务建设先进单位、市优美校园等。学校先后承办江苏省现代化创建验收现场、江苏省关爱留守儿童现场推进会、江苏省第十届“蓝天杯”英语赛课活动、扬州市第十届思品年会、扬州市第七次精致管理现场推进会分会场活动、宝应县小学素质教育现场会等。一、树立鲜明办学理念，切实规范办学行为。办学以来，我校围绕“培养具有国际视野与素养的现代公民”的办学目标，建构学校“XX”校园文化，牢记"xxxx”的校训，孕育“XXXXX”的校风,追求“教师博爱，学生博学”，追求学

3、校管理精致化，课程设置个性化，课堂教学高效化，特长培养多元化，规范管理，优化过程，创新发展，深入推进素质教育，打造“优雅学校、儒雅教师、文雅学生、高雅家庭”，努力实现育人环境优雅，校园文化浓厚，教师队伍一流，办学特色鲜明，教学质量一流，办人民满意的教育。我校高度重视教育法律法规的贯彻落实，坚持依法治教、依法治校。认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格执行江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《江苏省义务教育课程设置实施方案（修订）》等文件精神，实施精细化管理，强化过程考核，落实管理责任。严格遵守就近入学的原则，均衡分班，不设重

4、点班。学校严格按照省市县招生政策，制定本校招生工作意见和实施办法，特别重视体现对留守儿童、贫困学生等特殊群体学生的关爱，学校招生工作做到了科学化、规范化、程序化，严格执行教育收费规定和标准，无违法招生和乱收费现象。二、明确职责智慧管理，激活执行动力源泉。办学以来，我校根据学校自身特点不断创新管理举措，着力打造一支凝心聚力、团结协作、敬业奉献、精益求精的管理队伍。细化管理项目及分工,落实管理人员“八个一”管理细则（分管一条线、蹲点一个年级、主抓一个社团、指导一个教研组、承担一项创建、主持一项课题研究、帮带一名青年教师、帮扶一名贫困（学困）生），量化管理

5、人员考核细则，点面结合，使得管理工作深入到学校各项具体工作之中，提高管理效益；大力优化管理层级，建立校级干部宏观管理、中层干部专项管理、级部组长一线管理、教辅人员协调管理、学生组织自主管理的“五位一体”的层级管理模式，加强沟通配合，实施“条块”捆绑考核，形成工作合力，推动工作绩效最大化。坚持文化引领。一是加强校园环境文化建设。学校先后完善了竹园、梅园、宝应历史、风光文化柱、楼层、班级书吧、好书推介长廊等，增设了文明提示语，加强了校园绿化、美化工作，真正做到“让每一面墙壁都说话”、“让每一株草木都含情”。二是加强班级文化建设。学校不断培植班级精神,做到

6、班班有亮点，班班创特色。充分利用班级展示柜、班级雏鹰争章阵地、文化廊等宣传班级文化，提高同学们的技能，培养同学们的情操。三、构建高素质教师队伍，引领学子追逐梦想。我校从“精神、制度、团队、专业”四个层面入手，增强教师团队凝聚力，提高向心力，增强战斗力。精神层面。学校行政、党支部、工会深入开展党员、干部、教师“三争三创”和“亮、晒实绩”活动，引导党员、干部、教师对照师德要求进行自我反思和自我教育，不断提高师德素养。开展“师表工程”系列活动，牢固树立“教师以学生为本”意识，关心和热爱每一个学生，深入开展“我身边最美的同伴”、优秀教师、师德模范的评选。20

7、13年11月，《中国教育报》、《中国教师报》、《江苏教育报》、江苏电视台等多家国、省级媒体对我校的师德建设情况进行了采访、报道。制度层面。学校从制度入手，先后出台和修订了“教职工绩效考核方案”、“奖教奖学考核方案”、“名师、教学标兵、教学模范、师德标兵表彰制度”、“优秀年级组奖”、“优秀教研组奖”等多项行之有效的管理制度。每一奖项的评比做到有过程，有结果，有后续措施。团队层面。学校大力推行年级组负责制，减少中间环节，保证政令畅通，培养有战斗力的小团队。学校非常重视团队发展和开放办学工作，校长室组织了“办学金点子”征集活动，广泛搜集教职工意见，并将落实

8、情况反馈给建议教师，将活动变为实事工程、民心工程，树立了教师的主人翁思想。专业层面。办好“青年教师成长学校”