浅谈如何营造轻松和谐的信息技术课堂

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时间:2018-12-07

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1、浅谈如何营造轻松和谐的信息技术课堂作为教师,笔者一直把营造一个轻松、和谐的课堂氛围作为努力探索的方向。仔细研读《国家基础教育课程改革纲要》(以下简称《纲要》),我们不难发现,教育的生活化是课程改革的基本理念,《纲耍》屮也明确指出:“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来这段话在提醒我们,教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥他们的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,教师耍扮演好课堂教学的组织者、引导者的角色,让学牛成为学习的主人,最终实现知识、能力

2、与情感三方面的教学目标。而活跃的课堂气氛能有效地提高课堂教学效率,达到既定的教学目标。如何打造轻松、和谐的信息技术课堂呢?笔者觉得可以从以下几个方面着手。一、课前精心准备,为信息技术课添加生活元素随着科技的不断发展,信息技术及其相关应用已经走进我们的日常生活与工作,掌握必要的信息技术知识成为当下的趋势。因此,信息技术教学需要更加贴近生活,以此激发学生的学习兴趣,从而有效提高课堂效率。这就耍求教师在课前必须做足功课,精心准备。课前教师要花费足够的时间去搜集相关视频、音乐、图片,甚至是必要的游戏等素材,素材既要贴近生活,乂要紧扣课堂知识点。在教学环节设计上也要注意安排不同的

3、活动、竞赛或游戏。这些措施都能活跃课堂?夥眨?不仅可以让学生能更快地进入学习状态,而且能抓住他们的注意力,为学习新知做好铺垫。二、课堂上合理规划教学环节,充分营造轻松、和谐的课堂氛围1•创设贴近生活的有趣情境创设情境引入新课是每节课的必要环节。新课引得好不好,直接决定着学生是否有兴趣参与到本节课的学习中来。而创设一个贴近生活的情境,更能让学生产生共鸣,从而对后面的学习产生兴趣并充满期待。在创设情境的过程中,多媒体辅助教学手段必不可少,通过图片、音频、视频、动画等素材的展示,让学生能更直观地接受信息,具有较强的吸引力。在信息技术教学中,教师更需要利用本学科的优势,结合教学

4、内容创设贴近生活的有趣情境,促进良好课堂氛围的营造。2•精心设计教学环节,合理安排学习任务作为教师,应努力引导学生自觉地、积极主动地投入到学习中去。除去教师的个人魅力因素等其他因素,我们知道,学生只有对所耍学习的内容感兴趣,才会主动去学习。每节课的教学内容都不同,有学生感兴趣的,也有学生不感兴趣的,这就要求教师在教学设计上多花心思,力求让每一节课的教学内容都生动且富有吸引力。除了教学内容本身以外,教学环节的设置是否有趣,是否能激发学生兴趣,也至关重要。把每一节课的教学内容进行合理分段,循序渐进,逐一学习,其间导入适当的学习任务、游戏、竞赛等环节,以营造轻松、和谐的课堂氛

5、围,提高课堂教学效率。在信息技术教学中,任务驱动模式已经被广泛运用,教师应该根据教学内容,有针对性地布置阶段性学习任务,同时视学牛能力情况的差异,布置分层教学任务,力求让所有学生都能有目的地学习和实践,这样不仅可以提高学生的学习效率,还能锻炼学生的学习和探索能力,让全体学生都能有所收获,并在完成任务的过程中体验成功的喜悦。3•丰富教学方法,活跃课堂气氛现代教学需要教师大力改进课堂教学的方法,丰富学习活动的方式,把狭隘、封闭的课堂学习变为广阔、开放式的教学活动。小组合作学习、同伴互助学习、游戏、竞赛等方式的引入,能够充分营造良好的课堂学习氛围,激发学生学习兴趣,对提升课堂

6、教学效率有着显著作用。在小组合作学习过程中,学生可以体会到团队合作的重要性,该学习方式能够培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。在同伴互助学习过程屮,学生能够化身为小老师,同伴互助学习不仅能巩固学生所学知识点,还能锻炼他们的表达与应用知识的能力。同吋,有些因为内向、害羞不太愿意向教师提问的学生,在这时可以向同伴求助,这也是同伴互助学习的一大优势。在游戏环节,学生的学习兴趣得到激发,它能让学生在学中玩,在玩中学,体会学习的快乐;同时,竞赛环节又能培养他们的竞争意识和竞争能力,并从中体验胜利的喜悦。4•改变教学评价手段,丰富评价内容信息技术教学评价应当与其他学科的教学评价

7、区别开来,要在内容和形式上进行改革。摒弄教师一人评价的单一模式,增加学生自我评价、相互评价以及小组评价等形式,鼓励学牛积极发言,参与讨论、评价。学牛可以各抒己见、自由发挥,教师在学生评价后做适当总结与纠正,调控整个评价过程。在评价内容上要丰富评价内容体系,改变单一评价学习结果的状况,既耍评价学生对知识的理解和掌握情况,又耍评价学生获取、处理信息的能力,解决问题的策略以及运用所学知识解决实际问题的能力,还要评价他们在教学活动中表现出来的兴趣、意志等非智力心理因素。三、营造民主、和谐的课堂氛围,建立良好的师生关系作为现代教师,我们要让学生具备

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