教学案例 仿写是学习写话的加速器——仿写“比尾巴”

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教学案例仿写是学习写话的加速器——仿写“比尾巴”　　识字写字是低年级教学的重难点，而写话也是其重要的学习内容。常言道：“不动笔墨不读书”，即倡导读写不分家。在学生学习汉语拼音阶段，就应该让学生用拼音进行写句子。等到学生写汉字后，就要让学生写拼音与汉字相互夹杂的句子。　　语文课，就是融听说读写为一体的。课文就是最好的学材，我们要用学材教，教学生识字，教学生朗读，教学生写话，教学生……仿编仿写是最行之有效的方式之一。　　那

2、天，我们学习了“比尾巴”。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文读起来琅琅上口，且简明易懂，语言又极富儿童情趣。所以，学生在轻松愉悦的氛围中了解了“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”这六种动物尾巴的特点——“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”熟记于心。　　为了加深学生对文中动物尾巴特点的认识，开阔学生的眼界，丰富学生的知识，我们又拓展了一些后，课的最后，我们仿照课文进行了班级集体仿编仿写：　　比尾巴（集体原创）谁的尾巴会响？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

3、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谁的尾巴会游泳？　　谁的尾巴会报警？响尾蛇的尾巴会响，　　鱼儿的尾巴会游泳，　　小鹿的尾巴会报警。谁的尾巴会飞翔？　　谁的尾巴会赶蝇？　　谁的尾巴会平衡？鸟儿的尾巴会飞翔，　　牛的尾巴会赶蝇，　　马的尾巴会平衡。谁的尾巴是武器？　　谁的尾巴是仓库？　　谁的尾巴是凳子？鳄鱼的尾巴是武器，　　狐猴的尾巴是仓库，　　啄木鸟的尾巴是凳子。　　我们在班级集体仿写后，让学生自己进行仿写。下

4、面是两位学生的仿写作品：　　比尾巴（贾茵菲）　　谁的尾巴长？　　谁的尾巴短？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谁的尾巴好像三角形？豹子的尾巴长，　　骆驼的尾巴短，　　还退的尾巴像三角形。谁的尾巴粗，　　谁的尾巴细？　　谁的尾巴打圈圈？马的尾巴粗，　　牛的尾巴细，　　小猪的尾巴打圈圈。比尾巴（齐邦越）谁的尾巴像剪刀？　　谁

5、的尾巴像鞭子？　　谁的尾巴像仓库？燕子的尾巴像剪刀，　　牛的尾巴像鞭子，　　狐猴的尾巴像仓库。谁的尾巴是游泳器？　　谁的尾巴是武器？　　谁的尾巴像扫帚？鱼儿的尾巴是游泳器，　　鳄鱼的尾巴是武器，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　马的尾巴像扫帚。　　仿写是低年级学生喜欢的一种学习方式，仿写是学生易于掌握的一种学习方式，仿写

6、是学习写话的加速器。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教