幼儿园科学活动课 和筷子做朋友教案及教学反思

《幼儿园科学活动课 和筷子做朋友教案及教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园科学活动课和筷子做朋友教案及教学反思　　教学设计意图：　　《3——6岁儿童学习与发展指南》健康领域也围绕幼儿小肌肉动作的发展提出了“手的动作灵活协调”的发展目标。对于幼儿来讲，手的动作能力发展的重要内容就是学习使用工具，如用勺和筷子吃饭、用笔写字等。筷子是我国主要的餐具，幼儿进入中班以后，将逐步从使用小勺用餐，过渡到使用筷子用餐，有部分幼儿也已经有了使用筷子用餐的生活经验。因此，选取了本教学活动，这节活动紧密联系幼儿的生活实际，从幼儿的生活经

2、验和已有知识出发，真正与幼儿实际的日常生活相结合。而且教学内容也比较适合中班幼儿的年龄发展特点，有利于幼儿的接受和发展。　　目标：1、了解筷子的产生及用途，学习正确使用筷子的方法。　　2、乐意使用筷子进行各种实践和游戏活动。　　准备：各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件、有关筷子用途的多媒体图片、米饭等实物、字卡、筷子舞道具。　　活动过程：　　一、导入：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

3、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1、师：今天呀，李老师给小朋友带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?　　幼：想。　　师：好，那咱们一起来听听它是谁？　　2、播放录音：嗨，小朋友大家好。我就是你们的新朋友，不过你们需要猜一个谜语猜能知道我是谁。小朋友听好了。　　姐妹两个一样长，厨房进出总成双。　　酸甜苦辣一起尝，只会吃菜,不喝汤。　　二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史。　　师：小朋友猜到是什么了吗？对，是筷子。其实，很久以前是没有筷子的，那筷子是怎么来的呢？我们一起来看看吧。（课件）　　慢慢地，聪明的人们用木头削成筷子，再后来，人们学会了用别的东西代替木头

4、制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友们现在看到的各式各样的筷子。　　三、观察实物，讲述特征。（播放录音请出筷子）　　1．观察自己带来的筷子　　师：看看你带来的筷子和别人的一样吗?哪里不一样?用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同样的材料做的吗?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：筷子发展到今天，不仅可以用木头做，还可以用竹子、塑

5、料等材料做，而且上面的图案、花色也在不断丰富，变得越来越漂亮。　　2．欣赏各式各样的筷子　　教师播放各种筷子的多媒体图片，请幼儿欣赏，扩展知识面。如：古代皇帝用的玉筷、工艺品象牙筷、炸油条时用的长长的筷子、家庭套装筷等、一次性筷子等。　　四、尝试为筷子配对，知道筷子以“双”为单位。（播放录音，为筷子找朋友）　　1．听音乐，尝试为筷子配对　　师：听，美妙的音乐开始了，帮你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!　　每位小朋友手拿一根筷子，根据材质、花色一样的特点，找到另一根筷子，配对成功后跟随欢快的音乐跳“筷子舞”：随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子敲打手、臂、肩、背、

6、腰、腿等部位，边打边舞。　　2．探讨配对方法，学习筷子以“双”为单位　　师：让我们来找一找哪对好朋友最亲密。　　让配对成功的幼儿简单讲述，自己是怎样帮助筷子找到好朋友的。　　小结：一般筷子都是两根两根一起用的，所以我们经常说“一双筷子”，每双筷子的材质、形状、颜色都一样，有的上面还有相同漂亮的图案。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、尝试用筷子夹取

7、食物，探索不同的使用方法。（播放录音）　　1．幼儿尝试使用筷子，并体验使用筷子的乐趣　　教师指导幼儿用筷子夹取食物品尝，自由探索使用筷子夹取食物的方法，如夹、挑、拨、搅等。并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌，搅鸡蛋、包水饺。　　引导幼儿大胆表达使用筷子的感受。　　2．　　①出示正确持筷示意图，为幼儿讲述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。　　游戏：喂食物　　②结合刚才的活动，引导幼儿分析在使用筷子吃东西时，应当注意哪些礼仪常规。　　小结：不拿筷子敲打碗盘

8、；不把筷子指向他人；不用筷子插东西吃；