浅议高校就业指导课程改革

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1、浅议高校就业指导课程改革摘要：大学生就业指导课的深入开展，对大学生择业心态的调整，树立正确的就业观，建立科学的职业规划都具有重要意义。作者通过调研，通过对现实情况的分析和总结，结合自己多年的工作经验，就高校就业指导课的课程设置问题，提出一些想法和改革措施，以提高就业指导课的实用性和针对性。关键词：高校；就业指导；课程；改革分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589(2012)36-0250-02大学生就业不仅关系到毕业生本人及其家庭，还关系到学校和高等教育的可持续发展，更关系到国家经济建设的发展及和谐

2、社会的构建。针对当前严峻的就业形势，各高校做好大学生就业指导工作显得极为重要。为了引导大学生全面认识社会，客观评价自己，树立正确的择业观，按照教育部的统一部署，各高校先后开设了就业指导课，得到了较好的效果，但就业指导课程的建设还存在一些不足，该课程的作用还没有得到充分地发挥。一、高校开设就业指导课程的目的和意义高校开设就业指导课程的目的，主要在于帮助大学生树立职业发展的目标，培养职业胜任的能力，帮助他们找到适合自己职业发展的道路。高校的就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方法，是对大学生进行就业知识教育和职业

3、规划教育的主要方式，具有搭建高校人才培养与社会用工需求的桥梁作用，是提高大学生就业率的有效途径。高校开设大学生就业指导课程，可以引导学生转变就业观念，提高综合素质，帮助学生了解国家现有的就业政策，及时掌握社会就业信息，具备一定的求职技巧，进而有助于大学生正确地实现自己的人生理想和社会价值。加强大学生就业指导课程建设，可以提高毕业生求职择业和创业的能力，走好就业第一步，为今后的职业生涯奠定坚实的理论基础。二、高校就业指导课的现状分析目前，多数院校的就业指导工作还停留在毕业环节的择业指导上，缺乏全面考虑和总体规划。有的高

4、校虽然开设了大学生就业指导课程，但教学效果却不尽人意。笔者经过归纳总结发现主要存在以下几点问题：一是课程缺乏专业化的教学队伍。多数高校虽然已认识到大学生就业指导工作的重要性，但对如何加强就业指导课程的建设重视不够，相比跟专业课程建设的投入差别很大，没有专业化的师资队伍和教学团队建设。任课老师多数是由党总支书记、行政干部和政治辅导员等从事行政管理、教辅人员担任，这些老师大部分都是事务缠身，缺乏系统的专业教育和扎实的就业理论知识，很难对大学生进行专业性较强的指导工作，如职业辅导、职业设计和职业测评等等。二是教学活动缺乏全

5、程化和系统的过程管理。可以这么说，当前所有的高校都没有形成从新生入学到实习就业的全程化、系统化的就业指导课程体系。一些高校就业指导课开设时间较晚，一般在学生实习前大搞临时突击，只开设一个学期的课程，而且缺乏对低年级的大学生开展职业生涯规划方面的指导工作。院校就业指导课程有的未列入人才培养计划，即使列入了教学计划，但安排的课程学时偏少，无法满足就业指导课程系统性和专业性的要求。三是就业指导的授课形式与教学方法缺乏实践性。据调查，很多高校就业指导课程的教学方法和“两课”教学一样，授课形式上大多数还停留在“灌输式”课堂教学

6、的模式，沿袭着传统的教学方法，基本没有让学生参与社会实践和调研，更谈不上创新，这种教学模式只能对学生进行宏观上的就业指导，学生没有实践体会与身临其境的感受。同时还存在专业交叉、合班上课的现象，这样更缺乏针对性，无法因材施教，更难顾及到学生个体的兴趣、特长、气质和能力等特点。一些高校安排的就业指导课较为简单，一般都停留在就业政策的宣讲、当前就业形势的分析和就业信息的发布等等，而具有实质意义的职业生涯规划、职业定位咨询、社会适应性训练等内容却涉及不多。这种形式化的、泛泛而谈的指导，让大部分学生都缺乏感性认识，对自己“该怎

7、样定位”、“将要选择什么行业”、“从事哪些岗位的工作”都没有一个清晰的认识。满足不了学生择业的实际需求。三、高校就业指导课程改革的几点建议（一）加强就业指导教师队伍建设高校就业指导课程的教师队伍，在数量上和质量上都必须满足教学活动的需要。建设一支高素质专业化的师资队伍，是就业指导课程改革的首要任务，可采取以下措施实现:一是优化专业队伍结构，按规定配备足够数量、质量合格的专职管理人员和教师；二是设立专门的就业指导课教研室，进行就业指导理论和教学研究，为建设和培养一支高素质的师资队伍提供必要的保障；三是加强现有指导人员的

8、培训和进修力度，要求从事就业指导课程教学的老师都必须参加相关的专业培训，鼓励有条件的教师去参加职业指导师考试。同时学校还应积极为教师创造条件，提供去用人单位考察和交流的机会，以提高其市场分析能力和教学水平；四是就业指导队伍要专、兼职结合，鼓励一些专业课教师兼职讲授就业指导课，发挥他们的专业特长；五是利用校外资源，邀请大企业的人力资源部门有资历的