浅议高校《电子商务》课程教学改革

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1、浅议高校《电子商务》课程教学改革摘要：电子商务是现代产业的重要组成部分，素有绿色产业、朝阳产业之称。近年来，随着中国电子商务的快速发展，其在国民经济中的比重也日益增加，特别是近年来中国电子商务的快速发展，对电子商务人才的需求急剧增加，但高校电子商务专业所培养的人才却与社会脱节，出现了供应不足的现象，而单靠扩大招生规模是很难解决这一问题的，因此，只有针对髙校电子商务教学环节进行改革，与时俱进,提高培养人才的质量，才能从根本上解决，满足企业需求。通过分析当前电子商务教学中存在的问题，提出了几点电子商务教学改革的措

2、施和建议。关键词：''电子商务”；教学；改革中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X(2012)16-0250-02随着网络技术和信息技术的迅猛发展，给电子商务行业的发展带来了巨大的市场和无限的商机，电子商务已经成为助推经济发展的一个重要因素。而电子商务行业的快速发展必然需要更多的专业人才。就目前而言，中国大部分院校都开设了电子商务专业，应该说每年培养的电子商业专业的学生在数量上是绝对可以满足市场的需要的，但由于学生质量参差不齐、实践动手能力不强等因素却一直困扰着用人单位，不能满足企

3、业需要，这就迫使企业不得不再进行岗前培训，无形中增加了企业的用工成本，那么如何解决这一问题,使培养出人才满足企业的需要，就必须改革电子商务的教学方法，使学生既懂理论又有较强的实践动手能力。一、高校电子商务教学的现状及主要存在问题当前，大部分高校教师在教授电子商务课程时主要有以下特点：一是在授课过程中，主要以讲授为主，过多注重书本知识和理论的传授；二是在制定教学大纲时，主要依据的是某一本教材，比较依赖于教材；三是实践和上机操作环节,由于条件限制，满足不了学生的实际诉求。根据以上对电子商务教学现状的分析，结合多年

4、来教学的研究，总结高校电子商务在教学过程中主要存在以下问题。1•高校电子商务专业化师资队伍不足。电子商务是经济管理类的专业基础课程，是一门综合性和实践性很强的课程。其涵盖的范围也比较广泛，包括了金融行业、商业、计算机行业以及信息技术的管理和开发等多个领域，但由于中国电子商务的发展相对于发达国家而言比较之后，因此专业教师队伍相对较为缺乏，纵观当前大多数高校所配备的电子商务专业教师，很多是由经济管理、计算机网络等专业转型而来的，学科相对来说比较单一，知识储备量不足，还有一部分是高校毕业之后就直接走上讲台的，虽然比

5、较了解学生的诉求，但是由于教学经验不足，教学方法单一以及实践经验很少甚至没有的情况，导致教学效果不佳，另外，由于很多高校教师钻研理论知识多，在校时间长，与企业的沟通接触较少，对电子商务在企业中的实际应用只停留在理论阶段，缺乏实践操作能力，所以在授课时不能有的放矢，学生也会感觉到很乏味。2•高校电子商务教材的应用性不强。由于电子商务行业在中国的快速发展，对电子商务人才的培养也就备受重视，高校是电子商务人才的主要培养阵地，而高效教师在传授电子商务专业知识的主要依据是电子商务教材，但就目前而言，国内出版的电子商务教

6、材还有很多的不足，一是高校教师所采用的电子商务教材一般是由其他高校的电子商务专业教师集中编写的，这部分教材可能只适用于个别高校，不具有全面性；二是教材的编写人员多为高校的在册教师，他们本身理论知识非常丰富，但是实战经验却相对缺失，所以编写出来的教材难免理论偏多，实践操作较少，不能满足学生的需要；三是教材从编写到出版印刷需要很长的一段的时间，而目前中国电子商务行业的发展是非常迅速的，电子商务技术日新月异，所以教材明显滞后于电子商务的发展，做不到与时俱进，实用性不强。3•部分高校教学方式和方法落后。目前，中国部分

7、高校电子商务的教学方式主要还是采取传统的教学方式，即主要以教师课堂的讲授为主，辅助以多媒体课件和案例教学的方式，并在授课结束后布置课后习题以此来巩固所学知识，在传授过程中，学生多数是被动接受，而感觉到自己实践的机会比较少，单纯依靠这种教学方法培养出来的人才远远满足不了现代企业的需要，适应不了电子商务的发展速度。4•高校教学资源不足及实践环节缺失。电子商务是一个实践操作性很强的专业，由于其课程涉及的概念比较多，内容非常抽象，单纯依靠死记硬背，虽然能够记住概念，但是不能做到深入了解，而且长此以往，在学习过程中还会

8、导致学生感到枯燥乏味，调动不了学生的学习积极性和兴趣，因此开发实践性教学，建立教学做一体化教学模式，将所学的理论知识联系到实际上，才是培养实用性人才的重要途径。纵观目前高校的教学资源配备情况，虽然很多高校都建立了自己电子商务实验实训中心，但是由于资金压力以及其他方面的因素影响，在硬件和软件方面的投入力度不到，部分高校只是一次性投入，缺乏后续的更新，很多软件已经过时，部分高校的实验室甚至不具备上网条件