浅议高校新闻学专业“电视节目策划”课程教学改革

《浅议高校新闻学专业“电视节目策划”课程教学改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议高校新闻学专业“电视节目策划”课程教学改革在电视节目生产制作流程中，电视策划要求高、难度大，对电视节目制作的成败起到至关重要的作用，因此，我们要不断总结电视节目策划实践活动中出现的新变化、新特点、新规律，通过改革“电视节目策划”课程的理论教学和实践教学，不断提升高校新闻学专业“电视节目策划”课程的教学水平。“电视节目策划”是高校新闻学和广播电视学专业的核心课程，该课程的教学质量直接影响到学生电视节目策划能力的培养水平，在高校新闻学专业课程教学体系中占有重要的地位。因此，对高校新闻学专业“电视节目策划”的课程教学改革进行研究十分必要。一、新闻学专业“电视节目策划”课程教学当前存在的问题

2、(一)教学模式陈旧1.课程教学体系设置不健全当前高校新闻学专业“电视节目策划”课程的重要性尚未被充分认识，导致该课程目前处于一种被忽略的处境，在某些高校“电视节目策划”甚至变成了一门可有可无的课程。有的高校新闻学专业虽然开设了“电视节目策划”，但在课程设置上没能很好地与其他相关基础课和专业课课程进行有效衔接。电视节目策划活动是对电视节目进行创作的前提，要做好电视节目的策划就需要熟练掌握各种类型电视节目制作的技能，更需要熟悉电视节目创作的视听语言。所以在“电视节目策划”课程设置方面需要注意到这门课程与其他相关基础课和专业课的衔接。如果没有开设“视听语言”“电视新闻学”“电视艺术学”等专业课

3、，或者如果没有开设“电视摄像”“电视节目制作”“电视节目编辑”等专业课，就不适合开设“电视节目策划”课程。2.实践教学环节薄弱“电视节目策划”是一门实践性很强的课程，但长期以来，在高校新闻学专业教学活动中，该课程实践教学活动一直没有受到很好的重视。有的高校新闻学专业虽然在“电视节目策划”课程中设置了实践教学环节，但大多也仅仅局限于撰写一份电视节目的策划案。电视节目策划分为宏观和微观几个层面。宏观方面，电视策划包含节目类型、节目受众、节目风格等多方面要素的判断和定位;微观方面，电视策划包含了电视节目拍摄文案、拍摄脚本、编导阐述等具体环节。最后电视策划文案还需要样片的拍摄制作以及目标受众的反

4、馈来检验。由此可见，仅仅把“电视节目策划”课程的实践教学定位在电视策划文案的写作是远远不够的。(二)教学内容不能适应当前电视节目制作环境的发展变化1.新媒体的迅速发展和媒介融合的趋势如今，互联X、社交媒体等新媒体层出不穷，一方面对于电视传播媒介有一定的冲击，但另一方面，也给电视节目传播提供了多样性的传播平台，大大提升了电视节目的传播效果。在新媒体的冲击下，电视媒介也不断调整自己的发展模式，媒介融合趋势日益明显。在这种背景下，电视节目的制播分离的态势更加明显，由电视节目制作公司来制作节目产品，然后再把产品卖给电视台或者互联X公司进行播出。在新媒体和媒介融合的时代背景下，有的节目制作公司甚至

5、不再把电视台作为首选的播出平台，而是把新媒体、互联X作为自己节目的播出渠道，出现了X剧及其他类型的X络独播节目。所以，从某种程度而言，这大大拓展了节目策划的外延。这也要求“电视节目策划”课程必须对新媒体及媒介融合环境下出现的节目制作新样态予以关注，要把X剧和其他类型的X络电视节目纳入到“电视节目策划”课程的教学内容中去。2.节目类型多元化传统“电视节目策划”教学，往往还是按照新闻类和艺术类电视节目这两种基本类型来进行划分，并以此设置教学内容。但近年来电视节目类型不断丰富，各种题材、样式的真人秀节目不断出现，这种兼容新闻类和艺术类两种基本类型特点的新的节目类型越来越多地吸引了电视观众的眼球

6、。真人秀节目在电视节目市场中所占份额也不断扩大。在当前节目类型不断丰富的背景下，“电视节目策划”课程内容设置相对滞后，对不断涌现的真人秀节目的策划内容设置不够，极大制约了该课程的教学效果。二、高校新闻学专业“电视节目策划”课程教学改革措施(一)多措并举强化实践教学1.丰富“电视节目策划”实践课程的内容在传统的“电视节目策划”实践教学课程中，往往把实践教学内容局限在指导学生完成相关类型电视节目的策划文案方面，远远无法涵盖电视节目策划的实践内容，这就要求我们不断丰富电视节目策划课程的实践教学内容。(1)增加电视节目策划前期论证的相关内容。在电视节目策划文案撰写工作开展之前，往往会有一项很重要

7、的工作，那就是搜集相关资料，并对资料进行必要的研判。在一个新节目被开发之前，策划方会搜集大量的相关资料用来参考和分析。因此，查找和分析这些对电视节目策划、创作有帮助的相关资料，也是电视节目策划的基本功。在电视节目策划课程实践教学中要增加资料查找和资料分析的相关内容。通过实践课程内容的设置，让学生学会通过多种渠道获取必要的资料信息。比如，国内外同种类型、同种题材相关电视节目的音视频资料，并且对这些音视频、图片、文字资料进行合理分析。(