小学汉语拼音教学设计《ang eng ing ong》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学汉语拼音教学设计《angengingong》　　小学汉语拼音教学设计《angengingong》　　设计理念：　　儿童的思维特点是以形象思维为主要形式，并向着抽象思维过渡，对于小学生来说，特别是一年级的学生离开了具体的感性东西，是无法发展抽象思维能力的。根据儿童的这一心理特点，在拼音教学中，尽量使学生接触各种感性材料，使抽象的符号具体化，枯燥的内容形象化。长春版小语教材色彩鲜艳，图文并茂，直观形象，有利于对学生进行观

2、察能力、思维能力、表达能力的训练。教学时，借助图画学拼音，先看图认识事物，用自己的话把图画的内容说出来，再学字母和音节，既发展了学生的语言能力、思维能力、更有助于学好字母和音节。另外，创编“身体字母操”，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。　　教学目标：　　1、学会4个后鼻韵母：ɑngengｉngong，整体认读音节：yｉng。能读准音，认清整体认读音节：yｉng形，正确书写。整体认读音节：yｉng　　2、能准确拼读声母与ɑngengｉngong组成的音节，掌握三拼连读的拼读方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基

3、础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、认识5个生字，了解“中”字的字理演变过程。　　4、在教学拼音的同时，培养学生的良好拼读习惯，及认识事物的能力。　　教学重点：　　认识后鼻韵母ɑngengｉngong及整体认读音节yｉng。　　教学难点：　　能准确拼读声母与ɑngengｉngong组成的音节，掌握三拼连读的拼读方法。　　教学准备：　　1、本课拼音字母的情景图。

4、　　2、字母、音节及生字卡片。　　3、四线格小黑板。　　第一课时　　教学内容：　　认识复韵母ɑɑngengｉngong，读准四声，正确书写。认识整体认读音节yｉng。　　教学过程：　　一、游戏复习复韵母ɑnenｉnunün抽读字母卡片，带调拼读.　　二、创设情境，导入新课　　同学们，你们还不知道，ɑnenｉn这三个复韵母是妹妹，他们还有姐姐和哥哥后鼻韵母ɑngengｉng狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期

5、的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下ong和整体认读音节yｉng。这节课我们就来认识他们。　　三、图文结合，学习新课　　1、出示情景图，看图上都画了什么？　　同桌说说，指导有顺序观察。ɡ　　2、学习复韵母ɑng　　（1）出现月亮图片和字卡，认读词语月亮。　　（2）出现复韵母ɑng　　（3）范读，简单讲解——ng的发音部位和方法。　　（4）学生用连拼读法试读。　　（5）师生共同总结发音要领。　　（6）指导书写，不要分家，要紧凑，匀称。　　3、学习复韵母eng　　（1）提问：放过风筝吗？你见过

6、什么样的风筝？　　（2）出示风筝图片和字卡，认读词语风筝。　　（3）出示eng。复韵母ｉng　　（4）提问发音方法，范读，跟读，指名读。　　4、学习复韵母ｉng整体认读音节yｉng　　（1）图上画的是什么鸟？　　（2）出现夜莺词语，认读。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教