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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX初一语文上第20课在阿加西斯教授的实验室教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 二十 在阿加西斯教授的实验室 【学习目标】 .熟读课文,掌握重点字音、字形及词语。 2.反复诵读,把握课文主要内容。 3.在理解全文的基础上分析探究阿加西斯教授的人物形象。 4.培养仔细观察、严谨认真的科学精神。 【学习重难点】 .反复诵读,把握课文主要内容。 2.在理解全文的基础上分析探究阿加西斯教授的人物形象。 【教学过程】 一、新课
2、导入 同学们听说过阿加西斯吗?对,他就是对冰川沉积深有研究,并区分出大陆冰川与山谷冰川的科学家,他于1915年被选入纽约美国名人纪念馆。今天我们就来学习一篇有关他的。 二、自主预习 .读准字音,认清字形。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 沮丧 谆谆 告诫 对称 补偿 敏锐 屈辱 宽慰 枯燥 一如既往
3、 2.解释词语。 荒唐:指行事比较离谱,不正常,不符合一般的规则。 敏锐:反应灵敏,目光尖锐。 无可奈何:没有办法;没有办法可想。奈何,如何,怎么办。 谆谆告诫:恳切耐心地教诲劝告。 一如既往:指态度没有变化,完全像从前一样。 三、合作探究 整体感知 通读课文,试概括本文的主要内容。 本文记叙了美国著名昆虫学家塞缪尔•斯卡德多年前初进哈佛读书,在阿加西斯教授的实验室学习的一段难忘的经历:一条作标本的鱼,竟让他用肉眼整整观察了三天。然而老师对待科学的严谨态度使他终身受益。告诉我们:要不带偏见地多角度多层次地仔细观察。对表面看似最简单的
4、东西,必须发现它的真相,直到在更多的真相中找到更多的规律。 人物形象团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 文中的阿加西斯教授是一个怎样的人? 注重培养学生的观察能力;对待科学研究严谨细致;对待学生充满热情,积极鼓励学生;教学有方,循循善诱,循序渐进。 写作特色 .通过心理感受的变化来表现人物,突出中心。 从下表中可以看
5、出,“我”对观察由开始的失望、沮丧、屈辱逐渐变为明白教授的批评的确有点道理、原先自己观察得不够细致,直至最后觉得“这是我所上过的最好的课”。由此表现出阿加西斯教授对待科学的严谨态度,说明了通过观察来摸索事物规律的重要性。 阿加西斯的观察要求与“我”的感受 阿加西斯的要求 “我”的感受 第 一 天 “把这条鱼拿去看看,”他说,“等会儿我要问你都看到了些什么。” 我很失望,因为盯着一条鱼看,难以满足我的求知欲。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以
6、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 不过十分钟,我就把这条鱼能看的看了个遍……这条鱼让人越来越讨厌……我怀着无可奈何的心情继续观察那条鱼。 他认真地接着说道:“这条鱼有一项最明显的特征,你都没有看出来,那特征非常明显,就像这条鱼一样地明摆在你眼前。再观察,再观察!”他说完就走了。 留下我独自沮丧不已。 我深感屈辱。 于是发现了一个又一个新特征。这时候,我明白教授的批评的确有点道理了。 下午将尽时,教授问道:“你发现那个特征了吗?” 明天开始观察之前我会再
7、问你。 我认识到原先自己观察得还不够细致。 这真让人受不了! 第 二 天 第二天早上,教授热情友好的问候。 “但这还不够,接着观察。” 我感到宽慰。 前 三 天团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 整整三天,他把那条鱼放在我面前,不让我看别的东西,也不让我借助任何辅助工具。“观察,观察,再观察”,只有这不断
8、重复的指令。 第 四
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