浅谈如何优化英语作业设计

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1、浅谈如何优化英语作业设计［摘要］作业批改是英语教学的一个重要组成部分，是教师真切地了解和检查学生的一个重要窗口，是教师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。［关键词］英语作业作业设计评语技巧提高效率根据英语学科的特点，“适量”的作业，可以使学生巩固和消化课堂所学新知识，并能运用所学知识，解决实际问题，同时教师可以从学生的作业中发现自己的教学得失，从而完善和修改自己的教学方案，查漏补缺，进一步指导学生的学习，实现“高质量，轻负担”的目标，为此，作为教育实施者，必须认真研究和有效把握这一环节，既能让学生得到有效锻炼，又能在轻松愉快的环境中去提高学

2、习效率。下面就初中英语学科的作业设计与批改，谈一谈自己的看法和体会。笔者认为：作业批改是英语教学的一个重要组成部分，是教师真切地了解和检查学生的一个重要窗口，是教师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。作业批改是情感输出的载体，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪，情绪对人的学习行为的影响是巨大的，它既能促进和增强学生的学习动力，也能削弱和降低其学习的动力。好的作业批语就是一种积极的催化剂。笔者想就作业批改在中学英语中的作用发表自

3、己的一些见解。一、作业设计应遵循的原则1.趣味性。兴趣是学习中最好的老师，是学好英语这门功课的必备条件，因此作业设计必须类型多样、新颖，能激发学生的兴趣。如教材中“Howdoyoumakeabananasmoothie?”这一环节，可让学生准备一些材料自己动手做。这样既丰富了想象，锻炼了思维，而且这样的作业会永远记忆犹新。2.分层性。常言道，十个手指有长有短。学生的学习也有好有差，层次性明显，为此，作业布置不宜“一刀切”，不宜“同等要求”。教师应对不同的学生布置不一样的作业，对优生着眼在综合运用，能力提高;但对差生应重视基础知识，一点一点积累，减少作

4、业量，降低难度。二、关于作业批改评语的设计我认为要注意这几个方面1.表扬式批语。我们知道:适当的表扬是一种鼓励。表扬式批语可以增强学生的学习信心和学习兴趣，大部分学生都喜欢如此的批语。作业批语要生动活泼，因人而异，要有针对性，切忌千篇一律，呆板教条。尤其对成绩差的学生，教师要善于发现他们的优点和闪光点，及时进行肯定和表扬。例如，对于作业态度认真且字体工整，作业认真却有些错误，或是作业基本正确但书写不够认真的学生，教师可以用下面的批语：Ihopetoseeyourprogresseveryday.（我希望會l每天看到你的进步Ilikeyourhandw

5、ritingverymuch!Ifonlyyouweremorecareful!（我非常喜欢你的书法!如果作业再仔细点就更加好了！）。此类批语简单明了，富有情感，很能打动学生的心，使他们倍感亲切和鼓舞。学生们认为教师已经看到他们取得的进步，为了获得更多的表扬，他们通常在下次做作业时会更认真，尽量不出错误，这样就保持了学习英语的兴趣。1.批评式批语。椐统计，大部分中学生明确表示不喜欢此类批语，学生认为批评式批语会伤害他们的自信心和自尊心，同时又挫伤他们上英语课的积极性和兴趣，从而对英语成绩和作业较差的学生，批评要委婉，要讲究艺术性，避免伤害学生的自尊心

6、。英语中可用委婉的虚拟语气来表达批评式意见。例如:Wouldyoupleasepayattentiontoyourhandwriting?（请注意一下你的书写好吗）。Wouldyouhandinyourhomeworkontimenexttime?（下次作业要按时交好吗）。Iamsorrytoseethatyoudidnotuseyourheadthistime。（真遗憾，你这次作业没有好好动脑筋）。对批语中未学的句式和生词要加注中文，以方便学生理解。这样不仅能达到批评指导的目的，而且也能使学生真切地感受到老师对他们的尊重，一点都不会觉得教师苛刻。实

7、践证明，这类批语效果好，不少学生都能主动并自觉地接受和改正作业，在学生中收到了良好的效果。1.启发式批语。统计数据表明：几乎所有的学生都喜欢这类批语。此类批语能给学生提供一个再思考的机会和想象的空间，从而促进他们对问题的理解，激发他们的灵感，促进思维能力的发展，引导起其向着更深的层次思考。例如：中学生初学写句子和英语短文，常会犯时态方面的错误，教师可用这样的批语：Ifyouwritesomethingwhichhappenedinthepast,whichtenseshouldbeused?（当你描述过去所发生的事情时，该用哪种时态呢?）2.劝勉式批

8、语。调查数据显示，大部分学生也喜欢这类批语。尤其是基础差的学生，他们认为：此类批语能使他们树立信心,振奋精神