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1、浅谈如何优化英语作业设计论文摘要作业批改是英语教学的一个重要组成部分,是教师真切地了解和检查学生的一个重要窗口,是教师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。关键词英语作业作业设计评语技巧提高效率摘要作业批改是英语教学的一个重要组成部分,是教师真切地了解和检查学生的一个重要窗口,是教师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。关键词英语作业作业设计评语技巧提高效率根据英语学科的特点,“适量”的作业,可以使学生巩固和消化课堂所学新知识,并能运用所学知识,解决实际问题,同时教师可以从学生的作业中发现自己的教学得失,从而完善
2、和修改自己的教学方案,查漏补缺,进一步指导学生的学习,实现“高质量,轻负担”的目标,为此,作为教育实施者,必须认真研究和有效把握这一环节,既能让学生得到有效锻炼,又能在轻松愉快的环境中去提高学习效率。下面就初中英语学科的作业设计与批改,谈一谈自己的看法和体会。笔者认为:作业批改是英语教学的一个重要组成部分,是教师真切地了解和检查学生的一个重要窗口,是教师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。作业批改是情感输出的载体,它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度,而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意
3、义,从某种角度来看,会直接影响学生的学习情绪,情绪对人的学习行为的影响是巨大的,它既能促进和增强学生的学习动力,也能削弱和降低其学习的动力。好的作业批语就是一种积极的催化剂。笔者想就作业批改在中学英语中的作用发表自己的一些见解。一、作业设计应遵循的原则1.趣味性。兴趣是学习中最好的老师,是学好英语这门功课的必备条件,因此作业设计必须类型多样、新颖,能激发学生的兴趣。如教材中“Hoakeabananasmoothie?”这一环节,可让学生准备一些材料自己动手做。这样既丰富了想象,锻炼了思维,而且这样的作业会永远记忆犹新。2.分层性
4、。常言道,十个手指有长有短。学生的学习也有好有差,层次性明显,为此,作业布置不宜“一刀切”,不宜“同等要求”。教师应对不同的学生布置不一样的作业,对优生着眼在综合运用,能力提高;但对差生应重视基础知识,一点一点积累,减少作业量,降低难度。二、关于作业批改评语的设计我认为要注意这几个方面1.表扬式批语。我们知道:适当的表扬是一种鼓励。表扬式批语可以增强学生的学习信心和学习兴趣,大部分学生都喜欢如此的批语。作业批语要生动活泼,因人而异,要有针对性,切忌千篇一律,呆板教条。尤其对成绩差的学生,教师要善于发现他们的优点和闪光点,及时进行
5、肯定和表扬。例如,对于作业态度认真且字体工整,作业认真却有些错误,或是作业基本正确但书写不够认真的学生,教师可以用下面的批语:Ihopetoseeyourprogresseveryday.(我希望能每天看到你的进步)。Ilikeyourhanduch!Ifonlyyouorecareful!(我非常喜欢你的书法!如果作业再仔细点就更加好了!)。此类批语简单明了,富有情感,很能打动学生的心,使他们倍感亲切和鼓舞。学生们认为教师已经看到他们取得的进步,为了获得更多的表扬,他们通常在下次做作业时会更认真,尽量不出错误,这样就保持了学习
6、英语的兴趣。2.批评式批语。椐统计,大部分中学生明确表示不喜欢此类批语,学生认为批评式批语会伤害他们的自信心和自尊心,同时又挫伤他们上英语课的积极性和兴趣,从而对英语成绩和作业较差的学生,批评要委婉,要讲究艺术性,避免伤害学生的自尊心。英语中可用委婉的虚拟语气来表达批评式意见。例如:e?(下次作业要按时交好吗)。Iamsorrytoseethatyoudidnotuseyourheadthistime。(真遗憾,你这次作业没有好好动脑筋)。对批语中未学的句式和生词要加注中文,以方便学生理解。这样不仅能达到批评指导的目的,而且也能
7、使学生真切地感受到老师对他们的尊重,一点都不会觉得教师苛刻。实践证明,这类批语效果好,不少学生都能主动并自觉地接受和改正作业,在学生中收到了良好的效果。3.启发式批语。统计数据表明:几乎所有的学生都喜欢这类批语。此类批语能给学生提供一个再思考的机会和想象的空间,从而促进他们对问题的理解,激发他们的灵感,促进思维能力的发展,引导起其向着更深的层次思考。例如:中学生初学写句子和英语短文,常会犯时态方面的错误,教师可用这样的批语:Ifyouethingoretimeinreadingandrecitingthetext?(在朗读和背诵
8、方面,你多花些时间,好吗?)实践证明:劝勉式批语能指导学生如何处理学与做的关系,端正学习态度,从而提高学习效率。5.鼓励式批语。众所周知:每个学生都希望得到老师的特别关注,而差生更是如此。若经常能得到老师的关爱,学生便会产生一种积极向上的情感动力,并促其奋进。因
