活跃英语课堂气氛的几点建议

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1、活跃英语课堂气氛的几点建议广丙柳州市第六中学李立川（摘要）英语课堂的目的在于培养学生的听、说、读、写技能，并形成一定的综合运用能力，提高学生学习英语的兴趣，调动学生参与英语课堂的积极性。作者从教师人格魅力，课堂互动形式和运用多媒体等三个方面提出使英语课堂气氛活跃的建议，以到达更好的教学效果。〔关键词）活跃气氛英语教学课堂互动《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）提出.•英语课堂的任务是激发和培养学牛.学习英语的兴趣，发展自主学习能力和合作精神，使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写的技能，形成一定

2、的语言综合运用能力。这些能力的培养主要依靠英语课堂活动来实现，一堂轻松活泼，充满活力的课堂气氛是英语课堂走向成功，更是实现课程目标的关键。下面是使英语课堂气氛活跃起来的几点建议：1教师的人格魅力是营造活力课堂的基础1.1教师上课时应面带微笑。微笑是人与人之间最易接受的交流方式。它给人一种亲切、安全的感觉。在英语课堂上运用微笑可以缩短师生间的距离，消除学牛.的顾虑，自然地融入到课堂教学中来。学生在微笑的鼓励下积极地参与课堂活动，勇敢地表达自己的观点，主动配合老师，使课堂气氛容易活跃。1.2教师要多表扬学生。表扬是教师对学生

3、的肯定和尊重。学生在得到教师的鼓励下会更加积极地表现自我，对英语学习的兴趣会大大地提高，从而在课堂上营造出积极主动的学习氛围。很多教师只会用“Good”来表扬学生，其实在英语中“表扬”的说法有很多，如:“Agoodjob冶袁野Welldone冶袁野Wonderful冶袁野Youareclever”等。这些语言的运用，在肯定学生的同时，更能激发他们的求知欲和表现欲。1.3教师要面向全体学生，特别关注学网生和性格内向的学生。由于学生们的性格差异和学4基础参差不齐，英语教学中往往出现少数学生参与，多数学生旁观的局面。如果教师只

4、对出类拔萃的学生感兴趣，表现出厚爱，而冷落了成绩差的学生，那么就会造成成绩偏好的学生自以为是、骄傲自满，成绩差的学生灰心丧气、感到自卑，慢慢就会产生抵触情绪，对学失去信心。教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，对学生一视同仁，提问或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的学困生表现的机会，增强他们学习的自信心。2课堂互动形式要多样化一节英语课成功与否很大程度上取决于课堂上教师与学生之间的互动。学生们通过这种方式与同学们之间以及教师互动，在互动中树立信心，发展自主学习的能力和培养合作的精神。语言综合运

5、用能力也得到了提高，同吋还活跃了课堂气氛。教师可采取的互动活动方式奋很多，现以英语阅读课为例来谈谈课堂互动形式。2.1预测内容。预测内容是根据课文提供的图片，问题的信息，引导学生大胆猜测，达到热身和铺垫的作用，是学生对所要学的内容有初步的了解，让学生带着疑问来阅读可以激发学生的好奇心和参与热情。如SEFCB2AUnit7BornDying一课，教师可根据“BomDying”再联系课文所给图片，让学生进行猜测，“Whoisthegirl钥What'swrongwithher钥Whatdiseasedoesshesuffer

6、from?”在这些问题的引领下，同学们的思路被打开，课堂气氛也被带动起来,学生带着自己的猜测去阅读文章，找到正确答案，达到了阅读的目的。2.2制作填图表格。这-活动要求学生在熟悉课文内容的基础上，积极思考，互相协作，把最重要的信息以图表的形势表现出来。如SEFC2BUnitl2JulesVerne一文，要求同学们把有关julesVeme的信息以图表的信息反映出来，教师可以给一定的指导和提示。2.3讨论合作。此方式是阅读课的重要延伸和补充。为了让学生更好地交流和活跃课堂，我根据学生的英课成绩，将成绩分为A袁B袁C三个等级，

7、各18人，每一等级选2人，组成-个6人小组，共9个小组。学生按事先分好的小组面对面就座，选出一个小组长，任务是组织本小组成员对老师提出的问题展开讨论，并选派一名同学对小组讨论的成果进行展示。这样的课堂组织形式让所有的学生参与课堂活动，有利于培养学生合作竞争意识，更是活跃课堂气氛的主要手段。3适当利用多媒体和网络资源在英语教学中合理利用多媒体技术，能带给学生生动、直观、形象的教学内容，给学生提供语言实践机会，对调动学生积极性，活跃课堂气氛起着很大的作用。如SEFC2AU鄄nit9Savingtheearth—课，利用多媒体

8、课件向学生们展示环境污染和保护的图片和视频，特别是本地城市所做的保护母亲河的视频，让学生对环保有了直观的认识，并深刻感受到环保就在我们每个人的身边，与我们的生活息息相关。同时在图片的引导下，学生们发表了自己的感受和观点，在小组讨论中谈现象，找原因，出点子，想措施，课堂气氛极其热烈，同学们全身心地投入到了课堂活动中来，