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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文教学案例:《中彩那天》教学案例 【教学过程】 教学片断1: 师:这节课我们来探究《中彩那天》,请同学们自读自悟1、2自然段,看看你有什么发现,又产生了哪些疑问。 (学生自由读文。) 师:我们来交流一下大家的发现,共同探究同学们的疑问。 生:我发现“我们家”生活很困难,因为课文中说“我们家”六口人,只有父亲一个人工作。 生:我也从这个句子中发现“我们家”很穷,因为
2、课文中提到“父亲”“维持”生计,他们家肯定攒不到钱,可能有时候还要借钱度日,一年到头不欠一屁股债就不错了,这样才叫维持生计。 师:你的发现很有价值,能够结合自身家庭的情况理解课文。用同样的方法再读这句话,看看你们又有什么新发现。 (学生再读第一句话) 生:我发现课文中有一个“全”字,维持生计的重担只靠父亲一个人挑。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作
3、已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 生:他们家生活不是一般的困难,是很困难,因为文中讲“生活很拮据”。 师:拮据是什么意思? 生:经济情况不好,困窘。 师:这是字典上的解释,你能想象一下他们家里拮据的生活是一种什么情景吗? 生:吃了上顿没下顿。 生:一年到头不能买新衣服,不能吃大鱼大肉。 生:经常找别人借钱,到了还钱的日子一筹莫展。 师:他们家庭生活非常艰辛,我们应该怎样朗读来表现他们一家度日如年的心情呢? (学生自由朗读,教师指导学生感情朗读)
4、 师:家庭生活拮据的重担压在父亲一个人肩上,继续读第二自然段,看看你有什么新发现。 生:我发现父亲技术精湛,工作卖力,深得老板器重。 生:我发现父亲工作努力,老板肯定很信任他,赏识他。 生:我发现父亲很伟大,他这样卖力的工作,是想改善家庭的生活条件。 生:我发现父亲是一个总想使家里人过上好日子的一家之主。 生:我也发现父亲很伟大,他是一个很有责任感的男人。我看见周围一些同学家长下岗后,只记得打牌啦,喝酒啦,和家里人吵架啦,买六合彩啦,对生活失去信心了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学
5、生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 生:我不同意他的意见,课文中我的父亲还不是一样想,“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”,不就是想发一笔意外之财吗? 师:我们暂时搁置争议,先来说说梦寐以求是什么意思。 生:很想要。 生:做梦的时候都想要。 生:什么时候都想要,吃饭、走路、修汽车都想要,连做梦都想要,那才叫
6、“梦寐以求”。 师:有些词语要联系生活实际来理解更准确。你这样理解很有创意。父亲为什么梦寐以求的想拥有一辆汽车? 生:他想有一辆汽车来养家糊口。 生:他想有一辆汽车改善家庭生活条件。 生:他想拥有一辆汽车使一家人过上好日子。 师:这样看来,父亲是一个很有责任感的父亲,他即使幻想天上掉馅饼也是为家里着想,我们也是可以理解他的苦衷的。再说拥有一辆汽车,他做梦都想,可能也想出了许多办法,不见得只有碰运气这一条路。请同学们再读第二段,体会父亲的为人,然后请你来读读,让我们听听你是不是和父亲一样
7、是个男子汉。 (学生自由朗读,教师指导学生感情朗读) 师:继续读第2自然段,看看还有什么发现和疑问。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 生:我发现父亲在默默的承受家庭的压力。家里人也对我们家生活贫穷不满,这样母亲才常安慰家里人,“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”
8、 生:我发现母亲也很伟大,家里贫穷,她肯定很着急,但她还经常安慰家里人,她是一个好母亲,好妻子,好儿媳。 生:我就不明白了,诚实守信为什么是一大笔财富。 生:是啊,诚实守信,又不能当饭吃,为什么说是一大笔财富呢? 生:母亲这样安慰家里人,孩子们肯定也不理解她说的话是什么意思,所以她才常这样说。 生:老师,课题是中彩那天,而这一、二自然段都是中彩前我们家境的介绍,这和课文有联系吗? 师:做学问,须学问,只学答,非学问,同学们提出了很多有创意的问题,而这些问题正是我们在下文的学习中需要认真
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