《中彩那天》教学案例.doc

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1、《中彩那天》教学案例《中彩那天》讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。案例：师：你们都提了些什么问题？（生：为什么父亲中了彩还不高兴？生：我不理解母亲说的“道德难题”是什么？……）　　　　师：这个道德难题是什么？请学生仔细阅读，想一想，并和小组的成员说一说。师：当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（出示句子2）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。请学生齐读

2、。这句话中连用了（3个看）从这三个看中，你又看出了什么？谁能走进这位父亲的内心世界。师：“K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么？指名汇报：用上句式：因为……所以，也许我可以……师：面对一辆如此充满诱惑力的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，汽车是留还是还呢？从这“淡淡”的K字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢？“淡淡”应读得慢一些，显得意味深长（师范读--生齐读）师：这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢？师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来

3、？（生读九自然段）师：为什么父亲打了电话后就显得特别高兴？请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。（出示句子4）“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”你怎样理解母亲这句话的？（引读）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家--（生）最富有的时刻。“最富有的时刻”是什么意思？（生：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。）　　　　师：这个道德难题就是作一个人的——诚信请同学们齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话。评析：1注重阅读感悟。“读”是阅读教学中的主要活动，在教学《中彩那天》一课时“读”贯穿始终。首先让学生

4、在读中发现问题，在读中解决问题。其次，采用多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最后引导学生参与朗读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。2突破传统的教学模式，构建自主、发现探究式学习策略。综观整个教学无论是引导学习2、3自然段，还是自主探索与小组合作学习相结合学习4、5、6自然段，都体现了在创设情境下，学生自主发现问题、提出问题——再读议结合解决问题——小组讨论合作交流——深入领会的教学策略。在阅读教学中把发现问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于

5、积极主动的探索学习状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。3注重学法指导，引导学生拓展想象。学习得法则事半功倍。教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑——读议解疑——感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，寓言故事有丰富的想象得空间，教学课文结尾时我让学生想一想：中彩那天父亲为什么表现得那么严肃？当库伯把汽车开走时他又为什么那么高兴？在学生奇妙的想象中赋予故事新的结尾。4几点不足多媒体出示画面学生边看画面边听读课文后，让学生自读

6、课文再回答问题。拓展活动这一环节学生在表演时，如果把他们丰富的想象再加进去，学生表演得会更精彩。