外研版小学英语第三册module 3 unit 2 what are you doing-教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下外研版小学英语第三册Module3Unit2Whatareyoudoing?教案及教学反思　　本课是外研版小学英语（供三年级起始用）第三册第三模块（Module）第二单元（Unit），本课以如何询问对方或他人正在发生的事情即Whatareyoudoing?/Whatishe(she)doing?为主线，展开如何现在进行时问句的学习。本课是对上节课的拓展和延伸，而接下来的Module4也将紧紧围绕现在进行时这一主线，所以本课起到了承上启下的作用。　　学

2、情分析　　本班共有学生29人，为村小学生，其中有少数学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲，大多数学生对英语学习还不够重视。对此，培养所有学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。因此本人在进行教学设计时，注重突出趣味性。　　教学目标　　1．知识目标：　　词汇：listento;read　　句型：能理解、会说并能在实际情景中运用Whatareyoudoing?What’she(she)doing?句型　　2．能力目标：　　(1)能听懂老师发出的指令，迅速做出反应；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学

3、生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(2)能综合运用所学知识进行口语交际。　　3．情感目标：　　培养学生正确的语音，语调和语感，使学生能够进行交流，并能达到灵活运用，培养学生学习英语的兴趣。　　教学重点和难点　　1、重点：如何询问对方和他人正在发生的动作　　2、难点：Whatareyoudoing?What’she(she)doing?句型的自由运用　　教学过程　　（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教

4、师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）　　一、Warmingup：　　1、Singasong.　　设计意图：将Unit1的四个句子穿入歌曲中，为了复习第一单元学习过的表述他人正在做某事的句型。　　2、Iwillshowyousomepictures,andlet’stalkaboutthem(PPT上呈现图片)，　　提示学生，让他们用He(She)is……表述。　　设计意图：不但复习了以前学过的动词词组，同时进一步巩固了　　He(She)isdoingsth的句型。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

5、分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、Presentation呈现：　　1、Todaywewillgotoseeouroldfriends.Lookwho’shouseisthis?(课件展示Smarts一家)　　设计意图：创设语境，激起学生对Smarts一家的好奇心，为下一环节的听音做铺垫。　　2、Doyouwanttoknowwhattheyaretalkingabout?Let’slistentotheirconversation.并让学

6、生找出Smart夫妇都问了什么？　　设计意图：不但培养了学生整体听音抓取信息的能力，同时引出本课重点句型：　　Whatareyoudoing?Whatishe(she)doing?（板书展示）　　3、Let’slistentotheirconversationagain.　　Thistimepleasefindoutwhatthechildrenanswer.　　设计意图：引出三个新学的词组：listentomusic;watchTV;readabook（板书展示）　　三、Practice操练：　　1、Lookatthescreen多媒体课件呈现所学新单词以及图

7、片。　　2、Chant：让学生反复学习动词词组。　　设计意图：图片和chant简单直观，有助于学生记忆。　　3、Dotheactions:老师说动词词组，学生做动作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　设计意图：由“说”转化成“做”，训练学生的协调性加深记忆。　　4、　　设计意图：将新学的单词应用到句子中，并巩固以前所学知识，让学生在玩、唱中去习得语言；

8、同时缓解紧张的情绪。