北师大版语文五年级上册一二单元复习材料

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下北师大版语文五年级上册一二单元复习材料　　复习第一、二单元　　1、听写一、二单元的生字词　　2、注音：冶yě炼鞍镫āndèng凌ling空裹挟xié罕hǎn见　　杜甫fǔ骁xīao勇牦máo牛浙zhè江　　3、形近字、音近字　　凌（凌空）倘（倘若）冶（冶金）御（抵御）惯（习惯）伦（天伦）　　陵（山陵）淌（流淌）治（治理）卸（装卸）贯（一贯）轮（轮流）　　棱（棱角）躺（躺下）峻（险峻）楞（楞角）栅（栅栏）牦（牦牛）　　宛（宛如）堪（不堪）俊（英俊）愣（发愣）珊（珊瑚

2、）耗（消耗）　　碗（饭碗）湛（湛蓝）骁（骁勇）魄（气魄）撼（震撼）　　稞（青稞）棵（一棵树）饶（富饶）魂（灵魂）憾（遗憾）　　4、多音字：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　载zǎi(三年五载)zài(载重)踏tā(踏实)tà(踏步)。　　燕yān(燕山)yàn(燕子)似sì(似乎)shì(似的)。　　涨zhǎng（涨潮）zhàng（头昏脑涨）栅zhà（栅栏）shān

3、(栅极)　　秘bì（秘鲁）mì（秘密）　　5、有关“马”成语　　马到成功马不停蹄马马虎虎老马识途　　万马奔腾一马当先一马平川伯乐相马　　蛛丝马迹人欢马叫车水马龙指鹿为马　　千军万马单枪匹马当牛做马马首是瞻　　6、有关“马”的俗语　　马后炮马大哈马拉松马屁精牛头不对马嘴　　路遥知马力日久见人心人是衣裳马是鞍　　7、因“马”而形成的词　　马上马虎马脚马达　　8、成语接龙　　举世闻（名）副其（实）事求（是）非分明（明）目张（胆）战心惊　　气象万千　（　　　　）（　　　　）（　　　　）　　课文内容我知道　　1《天马》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

4、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标记。　　2、用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。　　3、“不敢肯定”“至少”“在当时”这些词语的表达都相当准确，同时也传达给读者一种细致负责的态度。教学中可以通过讨论引导学生体会。　　4、“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序　　2《古诗二首》比较它们都有什么不同

5、？　　1、《房兵曹胡马》（唐）杜甫。作者刻画了雄健之马。前四句都在描写马的形态雄健，是实写。后四句是虚写，马的精神。有这样的好马，当然可以横行万里为国立功，表现出诗人的情与志。　　2、《马诗》（唐）李贺的描写的是清冷大气的场面，写出了静态中的马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人想要实现理想的迫切心情。　　3《巩乃斯的马》　　1、描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境界的向往的融洽。　　2、课文第二自然的比喻句主要是第三句话，把奔驰的骏马比做尖兵；比做大将；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。狠抓基础知识

6、和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4《雅鲁藏布大峡谷》　　1．号称世界屋脊的土地它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。　　2．“最”的含义极限，没有可超越的。说明程度极深。“非常”也是程度深，但不是极限。课文连用7个“最”，反复强调极限的目的是为了更好地说明这一景观的神奇之处。　　3、一位美国总统曾说没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。我们可以自豪

7、地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！　　5《浙江潮》　　1、开头一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点示题旨。最后引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰。”概括上文，呼应首句。　　2、描写形与色运用比喻手法“仅如银线”“玉城雪岭”。描写声势则在比喻之外又运用了夸张的手法“际天而来”“如雷霆”“吞天沃日”。形、色、声、势四方面由远及近。　　6《观潮》　　1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”是按照（潮来前、潮来时、潮来后）的奇特壮观。　　2、写的有序：潮来时从远“一条白线