创造必要条件认识事物本质教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第二课时创造必要条件认识事物本质教案　　第二课时　　创造必要条件认识事物本质教案　　●教学目标　　知识方面　　识记：实现由感性认识到理性认识的飞跃，必须具备的两个基本条件及其各自的作用；　　理解：实现这一飞跃的关键为什么是对感性材料进行加工制作；　　运用：要创造两个条件实现这一飞跃，须自觉发挥主观能动性。　　能力方面　　通过对两个条件的分析，比较其地位与作用，提高分析比较能力；通过对第二个条件的学习，着重培养学生的分析综合能力。　　觉悟方面　　通过学

2、习，使学生充分理解实现由感性认识的上升到理性认识的必要性和艰巨性，提高学生的自觉性，初步培养求知的意志力。　　●教学重点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，即实现由感性认识上升到理性认识的第二个条件。　　●教学难点　　运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。　　●教学方法　　启发式

3、教学法　　●教具准备　　投影材料　　●课时安排　　一课时　　●教学过程　　［复习提问］　　师：什么是认识的根本任务？为什么需要由感性认识上升到理性认识？　　生：认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象认识事物的本质和规律。必须由感性认识上升到理性认识，这是因为：第一，从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象并不等于认识了本质和规律。第二，从认识的水平、程度来说，认识需要由感性认识上升到理性认识。第三，从认识的作用来看，只有对事物本质和规律的正确认识，才能更好地指导实践。　　（放投影）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

4、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：“感性认识多了，说成为理性认识。”这个说法对吗？　　生：不对。　　师：为什么？这实际上是在明确：怎样完成认识的根本任务？这就是我们今天要学习的内容。　　［导入新课］　　一天，法国古生物学家居维叶正在午睡时，一个调皮的学生戴着有角的面具，双手套上一对蹄子，把伪装的头角和蹄子伸进居维叶的卧室，嘴里还发出阵阵怪叫。居维叶被吵醒后，非但毫无惧色，反而感到好笑，继续安然地睡大觉。居维叶为什

5、么不害怕呢？因为他做过大量的动物解剖，发现凡是有蹄子、有角的动物，大多数是食草的，而食草的动物性情比较温和，不会无缘无故伤人，所以不但不怕，反而笑学生缺乏生物基本常识。　　这个故事包含了由此及彼，透过现象发现本质的哲学道理，唯物辩证法告诉我们，一切事物都是现象和本质的对立统一，我们既不能脱离现象凭空去认识事物的本质，也不能使认识停留在现象上，而是要透过现象认识事物的本质和规律。那么，如何去抓住事物的本质和规律，获得真理性认识呢？这要求人们创造必要的条件来认识。　　［讲授新课］　　一、创造必要条件　　认识事物的本质（板书）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础

6、水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：先请看小故事：（放投影）　　两小儿辩日之远近　　孔子东游，见两小儿辩日，问其故……　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如深汤，此不为近者热而远者凉乎？”　　孔子不能决也。……　　师：这个故事，对于孔子是一个讽刺。不过，实事求是地说，两千多年前的人，谁也解决不了这个问题。因为地球和太阳

7、的真实运行关系是看不见摸不着的，只是到了近代，自然科学发展了，人们知道地球自转并绕太阳公转等道理，才解决这个问题。科学告诉我们，地球绕太阳旋转的轨道是椭圆形的，太阳与我们的距离也就有远有近。但是，这种远近相差不大，一年里面，太阳与我们最远和最近的距离，大约相差五万公里，只有太阳与我们平均距离的三十分之一。这一点距离的变化，我们的眼睛发现不了，只有用仪器能测量出来。这还是从一年当中的变化说的，如果只说一天里头，那么，太阳距离我们的远近变化就更少了，一般只有几千公里，更是微不足道。所以，可以说早午太阳离我们的远近一样。我们感到太阳在一天里大小变化；只是一种现象。狠抓

8、基础知识和基本技能由于我