人教版小学英语三年级上册unit4 we love animals a优秀教学设计

人教版小学英语三年级上册unit4 we love animals a优秀教学设计

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsA优秀教学设计  教学内容:  《PEP小学英语》(供三年级使用)三年级上册Unit4Weloveanimals.PartALet'slearn.  二、教学设计理念:  英语课程标准明确指出,根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形

2、成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念,我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手,精心创设生活化语言情景,开展丰富多彩的活动,让学生在我的指导下进行语言交流,感受用英语交流的乐趣和成功感,从而培养学生用英语进行交流的能力。  三、教学目标:  1.学生能听懂、会说动物单词monkeydogduckpandacatrabbit.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上

3、对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应;  3.以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐;  4.通过小组竞赛和激励性评价,让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。  四、教学重点:  1.能听懂、会说动物单词。  2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应,  五、教学难点:  1.注意单词catpandarabbit中“a”的发音。  2.能用英语进行介绍小动物和自己玩具。  六、课前准备:  1.制作教

4、学辅助课件  2.制作一些小动物的头饰  3.准备动物的词卡和图片  4.学生准备玩具小动物。  七、教学方法:游戏教学法、情景教学法、任务教学法  八、教学步骤:  Greetings:  利用Howareyou?歌曲和学生唱着问候,调动学生的学习积极性.  Warm-up:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  Touchyournose.Touchyou

5、reye.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyourhead.Touchyourarm.Touchyourhand.Touchyourtail.玩触摸身体部分的游戏,让学生缓解了紧张的情绪,同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习,为下一教学环节作了铺垫。  Presentation:  1.T:Oh,sorry.wehavenotails.Butanimalshavetails.Let'sgotothezoo.Comeonboysandgirls.123Go,go,go,go.Theanimalsinthezooarehaving

6、aNewYear'sPartytoday.Theyareallveryhappy.Nowthebandiscoming.Canyoutellmewhotheyareintheband?(同学们,大家看,今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会,他们都高兴极了,现在,乐队走过来了,你们看到他们都是谁吗?)课件的形式出现,让学生进行回答。  2.排在乐队最前面的是谁?T:Whoisthefirst?让学生回忆。引出单词rabbit.让学生听,然后让学生模仿,并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母,练习了学生的模仿能力,单词的认读能力和拼读能力。  Whoisthese

7、cond?教师可以描述一下Itlikeshavingfish.Whoisit?引出单词狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下cat。由于这个单词比较简单,因此找学生教,并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母,练习了学生的单词的认读能力和拼读能力,调动学生的学习兴趣和积极性。  Whoisthethird?教师描述Itseyesareblackanditsbod

8、yiswh

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