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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第27课世纪之交的世界格局方案 第27课 世纪之交的世界格局方案 【课标要求】 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实;认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 一、学习目标 .知识与能力 了解两极格局瓦解的背景及其标志(东欧剧变和苏联解体)、两极格局瓦解后的世界形势和多极化趋势加强的史实;提高阅读材料和归纳、概括历史的能力;理解多极化趋势对世界历史发展的影响。提高认识历史现象、分析历史问题的能力。 2.过程与方法
2、 通过对相关材料的学习,了解苏联解体后两极格局瓦解的状况,掌握阅读材料和获取信息的学习方法。 通过两极格局时期与两极格局瓦解后世界形势变化的比较,了解世纪之交世界形势的特点及其形成原因;掌握归纳历史问题的方法。 结合多极化趋势加强,探究世纪之交世界格局特征及其对世界历史发展的影响;掌握运用史论结合方法分析历史事物的方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现
3、将具体工作总结如下 3.情感态度价值观 通过对世纪之交世界格局的学习,认识世界格局对世界历史发展产生了重要影响。 二、教学重点、难点 重点:“冷战”后的世界格局 两极格局瓦解后出现的“一超多强”局面和多极化趋势加强,既是国际关系的重要组成,又对世界历史的发展起重要作用,所以“冷战”后的世界格局作为本课的重点。 难点:当今世界格局及其对历史发展的影响 当今世界格局中多种政治力量之间的关系错综复杂,世界格局处于动态的发展变化之中,世界格局对现实问题影响广泛,这些内容对学生来说较难把握,所以,“冷战”后的世界格局是本课的难点。 三、教学内
4、容安排 第一目 “东欧剧变和苏联解体” 教学要点:①苏联戈尔巴乔夫改革;②东欧剧变;③苏联解体和两极格局瓦解。 第二目 “和平与动荡并存” 教学要点:①“冷战”结束后的世界形势;②北约轰炸南联盟;③9.11事件。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 第三目 多极化趋势的加强 教学要点:①美国构筑单极世界的企图;②欧盟的成立;③
5、日、俄、中等政治力量的壮大;④“一超多强”局面和多极化趋势的加强。 四、教学方法和学习指导策略 .导入设计 ①营造情境 以美苏对峙的漫画导入新课。可以引导学生观察漫画并提炼出美苏对峙的实质——两极格局,从而引入新课。 ②问题导入 结合本课标题引入新课。 2.两极格局的瓦解 采用教师概述及其师生问答方式学习本部分内容。 ①苏联戈尔巴乔夫改革走进误区,导致苏联动荡。 ②东欧剧变。各执政党纷纷丧失政权,社会制度发生根本性变化。 ③苏联解体和两极格局的瓦解。 设问一:苏联解体对两极格局产生了怎样的影响?两极格局随之瓦解。 设问二:
6、两极格局的瓦解对世界局势产生了怎样的影响?紧张对抗的局势有所缓和;国际政治力量失衡。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 ④制作PPT演示东欧剧变、苏联解体和两极格局的瓦解。 3.和平与动荡并存的世界局势 采用教师导学、学生问题研究方式学习本部分内容。 ①“冷战”结束后的世界形势:和平与动荡、缓和与紧张并存。 ②学生自由发言,谈出自己
7、所了解的世纪之交动荡、紧张的历史事件。如:北约轰炸南联盟,9.11事件和伊拉克问题等。 ③引导学生进一步分析动荡、紧张事件背后的原因。如北约轰炸南联盟事件。 设问一:科索沃危机是怎样出现的?南联盟内部不同民族之间的矛盾。 设问二:科索沃危机是怎样从南联盟内部问题演化成国际问题的?美国为首的北约插手。 设问三:美国为首的北约何以会插手南联盟内部问题?美国独霸全球政策、北约东扩企图。 设问四:概括前南地区动荡紧张的原因。美国的独霸政策;北约的东扩企图;前南地区的民族、领土等矛盾。 设问五:以美国为首的北约在南联盟的做法对联合国宗旨产生了怎样
8、的影响?冲击了联合国安理会解决国际纠纷的方式。 ④制作PPT演示动荡、紧张事件。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基
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