重大[第七版]小学信息技术四年级(上册)教学案

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1、WORD格式整理版重庆市渝北金港国际实验学校（2012—2013学年度）教案学科：信息技术年级：四年级教师：刘俊学习指导参考WORD格式整理版【四年级教材分析】：四年级上册由四个单元共12课组成，包含了操作系统、网络模块、文字处理三个模块的教学。第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），主要学习用建立文件夹的方式来分类管理文件。由第1课《新建文件夹》和第2课《当好小管家》两课组成。第二单元为网络模块（查找和保存网络信息），主要是搜索引擎的深入运用。学会用分类和关键词组合等方式快速准确地查找需要的信息，并能将搜索到的网络上的文字和图片信息保存到自己的计算机里。由第3

2、课《准确快速查找信息》和第4课《保存网络信息》两课组成。第三单元是文字处理模块（电子作文），通过电子作文的制作了解文字处理软件MicrosoftofficeWord的基本操作。由第5课《电子作文好帮手》、第6课《修改电子作文》、第7课《美化文字》、第8课《插入艺术字和图片》四课组成。第四单元是文字处理模块（电子小报），用文字处理工具Word来制作电子小报。由第9课《规划电子小报》、第10课《设计刊头》、第11课《美化标题》、第12课《编辑美化小报》共四课组成。第一单元：文件夹的建立和文件的管理     本模块是操作系统单元，本单元的重要内容是介绍Windows操作系统中一些

3、文件管理的基础知识。通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。通过任务驱动的方式，培养学生的观察、思维能力和综合运用知识的能力；通过将文件归类管理的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力；在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。   本单元所教授的是计算机操作的基础知识，对学生今后的学习有着深远的影响。对计算机进行操作，实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单

4、元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。   本单元由2课组成，分为：新建文件夹（第1课）和当好小管家（第2课）。 【系统版本说明】学习指导参考WORD格式整理版    该模块的编写是以WindowsXP版本中的操作为准进行编写的，但文件夹的建立操作对于目前微软的操作系统大同小异，教者可根据自己学校的情况作相应的调整。第1课  新建文件夹【教学目标】   1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。   2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。   3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存

5、放的良好品质。【教学重难点】   对文件夹功能的理解和文件的合理分类。【教学建议】1．学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过“看一看”中阳阳和丽丽两种不同文件的存放方式进行对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。借“丽丽”的文件管理方式，感受路径、理解路径的概念。提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。2．在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。在建立中文文件夹时，

6、强调输入法的选取。针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。3．建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法。   【相关概念】系统盘：在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。路 径：在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。学习指导参考WORD格式整理版3、由A数同学操

7、作找图片。4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。(图1)3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开