一年级语文上册识字一单元集体备课教案

一年级语文上册识字一单元集体备课教案

ID:27771259

大小:16.72 KB

页数:4页

时间:2018-12-06

一年级语文上册识字一单元集体备课教案_第1页
一年级语文上册识字一单元集体备课教案_第2页
一年级语文上册识字一单元集体备课教案_第3页
一年级语文上册识字一单元集体备课教案_第4页
资源描述:

《一年级语文上册识字一单元集体备课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下一年级语文上册识字一单元集体备课教案  一年级语文上册识字一单元集体备课  集体备课时间:XX.9.23  主备人:李天凤  备课内容:识字一  一、单元教材分析:  本单元教学内容包括:《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操场上》4篇识字课,《语文园地一》和一个口语交际《有趣的游戏》。  本组是识字教学单元,体裁多样,内容丰富,充满童趣。本单元主要是通过四课和一个语文园地让学生初步在具体的语

2、言环境中运用学过的拼音,熟练地利用拼音掌握14个生字,感受文字的魅力。  《一去二三里》是一首古代童谣,说的是郊外幽美的景象:在不远的地方,有一个小山村,住着几户人家。山里有几座亭台,树上、路边盛开着各色的花。本课有两幅图,图一是诗中的画面,图二帮助学生认识和运用十个数字。  《口耳目》是识字,写字教学的第二课,文中的12个字都是象形字,并且配有形象的图片。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,

3、一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  《在家里》有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。  《操场上》以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,词语中的动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活

4、动可以使我们的身体更健壮。  二、学情分析  一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。  三、教学目标  (一)知识目标  1、认识52个生字,会写14个字,认识5种笔画和8个偏旁。  2、能正确、流利地朗读识字短文。  (二)能力目标  1、能借助拼音读准字音。  2、认识反义词,把认字和认识事物结合起来,会说“谁做什么”这样完整的句型。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实

5、学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  (三)情感目标  1、能正确、流利地朗读识字短文,感受童谣所表现的景色美,有积极参加体育活动的愿望,学做尊敬父母的好孩子。  2、能感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。  3、口语交际引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。学生能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。  四、教学重点  1、认识52个生字,会写14

6、个字,认识5种笔画和8个偏旁。  2、能正确、流利地朗读识字短文。  五、教学难点  1、指导学生在田字格中正确的书写生字。  2、通过朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。  3、口语交际引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。学生能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。  六、教学方法  1、在丰富多彩的游戏中识字,激发并保持兴趣。  2、引导学生主动识字、自主识字。  3、要抓好良好写字习惯的培养。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了

7、解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  4、课中教师要舍得花时间进行书写指导。  5、我们要充分利用儿童的生活经验,进行识字。注重教给识字方法,力求使用结合。运用  多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景进行识字。  七、教学环节  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。