欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27756797
大小:17.38 KB
页数:5页
时间:2018-12-05
《《电流和电路》复习学案(一)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五章《电流和电路》复习学案(一)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 考点分析 考查重点和热点:两种电荷及电荷间的相互作用。串、并联电路的连接、识别和作电路图。电流及其测量,正确使用电流表。探究串、并联电路中电流规律,以及这些规律的应用。家庭电路的组成,安全用电常识。 例题解析: 【例1】下列说法中,正确的是。 A.用绸子摩擦过的玻璃棒带负电 B.在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反
2、 c.带负电的橡胶棒靠近通草球时,能将其吸引来,则这通草球一定带正电 D.接有电源的电路中一定有电流流过 【例2】如图5—1所示,如果只闭合开关S1、S2时,灯泡L1、L2是怎样连接的?如果只闭合S3,L1、L2又是怎样连接的?如果只闭合S2、S3,L2还会亮吗? 【例3】如图5—2所示电路,判断此电路是串联电路还是并联电路。 【例4】根据图5—4所示的电路图将图5—5中的实物连接起来。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如
3、梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 能力训练 【基础训练】 .甲、乙、丙三个轻质小球,任意两个靠近均相互吸引,已知甲带正电,则乙球不可能 ;若丙球能吸引不带电的轻小物体,则乙球一定 2.雷电电流可达2×105A= mA= μA。 3.小芳根据图5-8甲电路画出了图5-8乙所示的四个对应电路图,其中正确的是( )。 4.图5-9是在一次实验时电流表的示数,由图可知,I= A。 5.在实验中,若没有办法估算电路中的电流时,要选用电路中的一个线头迅速试触电
4、流表对应量程的接线柱,若发现指针偏转不大,则应选用较 的量程。 6.按照图5—10甲所示的电路图,用笔画线代替导线,把5--lo乙中的实物连接起来。 7.关于生活中的一些电路连接,下列判断不正确的是。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 A.道路旁的一排排路灯,晚上同时亮,早晨同时灭,因此它们是并联的 B.家庭电路中,电视机与
5、照明灯的工作互不影响,因此它们是并联的 c.由于某灯短路使保险丝熔断时,其他用电器都不工作。因此保险丝是安在干路上的。 D.楼道的声控灯只有在天暗且有声音时才能亮,因此声控、光控开关及灯是串联的。 【提高训练】 8.如图5-11所示电路,下列说法正确的是。 A.L1、L2串联 B.开关S只控制L2 c.电流表测干路中电流 D.电流表测L1的电流 9.如图15—12所示,存桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到。某同学试了一下,闭合开关时,两灯泡均亮;断开开关时,两灯泡均熄灭,这两个小灯泡究竟是串联连
6、接,还是并联连接,请你写出判断方法。 0.如图5—13所示的电路,通电后,电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3,则下面各关系式中正确的是。 1.请你设计用一只开关同时控制两只灯泡的电路图。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2.五颜六色的一串小彩灯的灯泡往往有四五十只,这么多的小彩灯是如何连接的呢?小明同学从市场上
7、买了一串小彩灯,按下列步骤进行实验探究: 把所买的这串小彩灯接人电路。闭合开关后发现所有的小彩灯均发光。取下任意一盏小彩灯,闭合开关后发现全部小彩灯均不发光。根据上述实验现象可知,每盏小彩灯间是以 方式连接的。 用电流表测量出这串小彩灯全部发光时通过每盏小彩灯的电流,每盏小彩灯的电流大小有何关系? 。 3.如5—15所示,若开关S闭合后,灯L1、L2均不亮,小华利用一根导线去查电路故障,当她将导线连接在灯L1两端时,两灯均不亮,将导线连接在灯L2两端时,灯L1亮而灯L2不亮.由此可以判断。 A.灯L1短路 B.灯L2短路 c
8、.灯L1断路 D.灯L2断路 课本拓展:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴
此文档下载收益归作者所有