《农耕时代的手工业》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第4课《农耕时代的手工业》教案课题：第4课《农耕时代的手工业》【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一、主要部门和发展概况（一）金属冶炼术的进步1.青铜冶炼术：①青铜时代：　　　　②商周青铜器的特点：　　　　　　2．钢铁冶炼术：（1）主要成就:　　　　　　　　　　　　　　（2）钢铁使用对中国古代社会经济的影响：　　　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由

2、于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第4课《农耕时代的手工业》教案课题：第4课《农耕时代的手工业》【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一、主要部门和发展概况（一）金属冶炼术的进步1.青铜冶炼术：①青铜时代：　　　　②商周青铜器的特点：　　　　　　2．钢铁冶炼术：（1）主要成就:　

3、　　　　　　　　　　　　　（2）钢铁使用对中国古代社会经济的影响：　　　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）冶铁燃料：　　①汉代：　　　　②北宋：　　　　　　　　　　　　③南宋末年：　　　　④明朝：　　　　纺织业　　.丝织业：（1）地位：　　　　（2）发展历程：①上古：　　　　②西周以后:　　　　③汉代：　　狠抓

4、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　④唐代：　　　　2.棉纺织业：①宋末元初以来：　　　　②元代：　　　　　　　　　　　　　　③明代后期：　　　　（三）陶瓷业1.陶器：①时期：　　　　②种类：　　　　2.瓷器：①东汉晚期：　　　　②南北朝：　　　　③隋唐时期：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

5、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　④宋代：　　　　⑤元代：　　　　⑥明清时期：　　　　二.经营方式的变化中国古代手工业有三种经营形态：家庭手工业，官营手工业和专业的私营的手工业。代表中国古代手工业水平的是　　和　　　　生产。1.家庭手工业（1）特点：①农业与　　相结合。②　　　　　　　　　　（2）评价：①积极性：　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

6、知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②局限性：　　　　　　　　（3）经营方式：个体农户的副业活动（4）发展情况：一直存在于社会经济生活中2.官营的手工业　　（1）产生时间：　　　　（2）特点：　　　　　　　　　　　　（3）评价：①进步性：　　　　　　　　②局限性：　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

7、施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　（4）发展情况：直到　　为止，官营手工业代表着当时生产技艺的　　水平。（5）内部生产关系的调整（经营方式变化）：①调整原因：由于　　和　　的发展。②调整：唐宋时期出现了　　工匠。从　　到　　，是　　　　上的一大进步。3.专业的私营手工业产生原因：　　　　　　　　　　发展情况：春秋战国时期兴起。此后，私营手工业成为手工业生产中　　的部分。　　以后更在制瓷、矿冶、纺织等诸多行业中，超　　狠抓基础知识和基本技能由于

8、我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体