小学音乐论文：论器乐技能进课堂的重要性

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1、让技能提升成为学生持续发展的催化剂——论器乐技能进课堂的重要性摘要：为什么耍把器乐教学列为学生音乐学习的必备技能，为什么耍选择竖笛呢？二十一世纪的学生应该具备持续发展的能力，而技能的提升则是持续发展力的催化剂。学生音乐学习离不开乐器，而竖笛又是最佳选择，竖笛不仅仅是一种乐器，它是学生走进音乐殿堂、成功体验音乐快乐的金钥匙，任何缺乏音乐素养的学生只要掌握了竖笛的简单演奏方法，就会唤醒内心对音乐的渴望和渴望表达内心的愿望，竖笛教学能够改变学生音乐学习的态度，能够克服内心对表现自己的忐忑，能够建立学习的自信等等，一句话：竖笛教学，一举多得。文章从竖笛

2、教学过程中的心得和学生的音乐素养变化感受入手，既是日常教学的经验提升，又是音乐教学的科学论证，文章从学生音乐学习的三个维度进行观察和总结，在知识与技能，过程与方法和情感态度价值观上都有所突破，是音乐课堂教学的质的飞跃。关键词：器乐技能；竖笛；兴趣；音乐素养二十一世纪的学生应该具备持续发展的能力，而技能的提升则是持续发展力的催化剂。学生音乐学习离不开乐器，而竖笛又是最佳选择。为了全面提升学生的综合素质，临沂市罗庄区在全市率先实施了器乐技能进课堂的重要举措，这标志着器乐教学正式列为学生音乐学习必不可缺的一项技能。这也符合《音乐课程标准》中关于学生技

3、能培养中，学会几种乐器的演奏是学主音乐学习的必备技能的要求。乐器演奏不仅可以提高学生的各种音乐技能，推动学生的音乐体验，还可以不断丰富我们的音乐课堂教学活动。临沂华盛实验学校山东省十二五重点规划课题“双线推进整体教学，打造持续发展力”倡导学生具备持续发展的能力，通过器乐进课堂可以大大的提升学生的基本技能，因此，学校本着“人人能唱谱，人人会乐器”的教学宗旨和“让每一个学生都会吹竖笛”的目标，把竖笛这种简单易学的乐器引进音乐课堂，并作为校本课程开发而进行全员普及的教学策略，使之成为音乐课堂教学过程中的辅助手段用于师生的教学活动。竖笛不仅仅是i种乐器

4、，它是学生走进音乐殿堂、成功体验音乐快乐的金钥匙,任何缺乏音乐素养的学生只要掌握了竖笛的简单演奏方法，就会唤醒内心对音乐的渴望和渴望表达内心的愿望，竖笛教学能够改变学生音乐学习的态度，能够克服内心对表现自己的忐忑，能够建立学习的自信等等。这是器乐教学最大的魅力，而竖笛教学又是实施器乐教学最为便利的方式，具体应从以下几点来看：一、开展竖笛学习，提升学习兴趣“兴趣是最好的老师”，兴趣也是学习竖笛吹奏的基本动力。有老师在二年级的第一节竖笛课上，学生们对发到手的这件小小的乐器充满了极大的兴趣，兴奋不已，迫不及待的想吹上一吹。看到如此好奇的眼神，老师告诉

5、同学们可以用自己的方式先去探索一下，玩一玩手中的乐器，话音刚落教室里立刻笛声一片，可不一会有的学生就捂住了小耳朵，有的学生放下了手里的竖笛感觉提不起情绪了。这时候，老师拿起竖笛吹奏了一曲好听的《雪绒花》，又吹奏了一曲大家熟悉的歌曲《我是共产主义接班人》和《小星星》，学生顿时陶醉在老师优美的笛声中，随即掌声响起。当然,老师的演奏起到了最直观的作用，掌声中体现了学生的好奇心和对这件乐器产生的浓厚兴趣，不少学生都惊讶于这件小小的斥器竟然可以奏出如此美妙的音乐，课堂的主题被激活了，学生学习的热情也被点燃了。接着老师因势利导引导学生学习拆装，认识竖笛各部

6、位名称，吹奏的姿势、吹奏的口型，告诉如何吹才能发出好听的乐音。当同学们学会了“sol”“la”"ti"三音的吹奏方法之后，虽然吹奏的并不十分完美，但学生们还是一脸的兴奋与自豪，在回教室的路上还津津有味的练个不停呢。很多老师反映竖笛课难上，究其原因就是因为学生的兴奋会让课堂变得难以控制，导致混乱不堪，所以，竖笛课的起始课非常的关键，就要从点点滴滴、一招一式开始引导，千万不要求快，在经过几节课的稳扎稳打以后，就可以按部就班的进行教学了，俗话说：“万事开头难”，主要开好了头，接下来就可以饶有兴趣的进行器乐之旅了，因此，兴趣为先导，纪律为保障，有规有矩

7、，张弛有度，方能游刃有余。二、开展竖笛学习，拓展教学内容日常的教学中，音乐教材上的一些歌曲或乐曲旋律，对于学生来说一般在十分钟左右的时间里基本上都能够学会，课堂上剩余的时间就必须要求教师有机地合理利用和支配，从而来拓宽学生的知识面、培养他们的学习兴趣和丰富课堂的教学内容。自从学校把竖笛引进音乐课堂后，音乐课堂上教学气氛也随之热闹起来。教学中，老师通过对学生进行竖笛的各种吹奏形式的练习（独奏、齐奏、领奏与合奏等），既提高和培养了学生的学习积极性，丰富了课堂的教学内容，同时又不断增进了师生间的感情，达到了课堂教学的优化组合。尤其是器乐教学对学生的注

8、意力的培养非常的有实效，器乐学习不同于一般的语言学习，尤其是初学者，如不认真的听讲和练习，就会陷入不知所云的尴尬境界，有一次在乐曲学习中，有个学生思想