《童趣》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《童趣》教学设计　　教学目标：　　、背诵、翻译全文。　　2、理解作者的精神体验——“物外之趣”。　　3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。　　教学重点：　　掌握文言词句　　教学难点：　　感悟“物外之趣”。　　教学步骤：　　第1课时　　教学要点：反复朗读，解释字词，理清句子层次，朗读时注意停顿。　　一、导入　　同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。?　　“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“

2、竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思吧。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能

3、给我们带来意想不到的启发。　　二、学习文言文的意义和方法　　、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文和现代汉语都于古代汉语口语，两者同源而异流，有很多相同的地方。　　2、学文言是为了继承我国的文化，可以帮助我们了解历史上的很多事情。文言文中的很多词汇、语汇，至今仍保留在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言知识。　　3、学号文言文的关键在于培养语感。一要熟读、背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；而是要自己用心领会，把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇，把握文言文的语法规律，目的是

4、掌握文言文的表达工具。　　三、检查预习　　、集体朗读课文，注意读出一个老人回忆往事时的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的感情。　　2、要求认清字形读准字音，纠正学生读错的字音。　　四、字词学习　　、老师一边范读，一边明示句子层次，让学生正确把握句中停顿。学生可同时提问，回答中插入文言文的一些语法知识，如通假字、词性活用、语序等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

5、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　明察；藐小；鹤唳。凹凸；土砾；丘壑；癞虾蟆　　2、文中代词指示的事物。　　3、字同意不同的字：　　观：昂首观之（看）；作青云白鹤观（景象、景观）　　察：明察秋毫（看到、看清）；必细察其纹理（观察）　　神：定神细观（精神、注意力）；神游其中（感受、想象）　　之：见藐小之物（的，结构助词）；昂首观之（指“夏蚊”，代词）　　以：徐喷以烟（用）；以丛草为林（把）　　为：项为之强（因为）；以丛草为林（当作）；舌一吐而二虫尽为所吞（被）　　4、沿用至今的成语：　　明察秋

6、毫——原来形容视力极佳，目光敏锐，连极其细小的东西都看得一清二楚，后来形容人很精明，能够洞察事理。（同义词：火眼金睛、洞察一切，反义词：茫然不解、蒙昧无知）　　夏蚊成雷——夏天的时候，成群文字的叫声就像雷声一样，这是夸张的表现方式。　　风声鹤唳，草木皆兵——听到风声和鹤鸣都害怕，看见一草一木都像是追兵。形容几段惊恐疑惧，或者妄自惊扰。　　怡然称快——高兴得连声叫好（课后）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

7、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　怡然自得——形容心满意足、十分愉快的样子。（同义词：怡然自乐，反义词：黯然伤神）　　庞然大物——庞然，高而大的样子。指形体、体积很巨大的东西。仙多用来形容表面上强大而实际上虚弱的东西。（同义词：硕大无朋，反义词：秋毫之末）　　五、课外作业　　、抄写黑板上的生字词、课文及注释。　　2、背诵课文。　　第2课时　　教学要点：品味的语言之美，学习作者的写作手法。　　六、把握文意　　、句意解释。　　2、参考译文：　　我

8、回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。　　夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留