2015年高考试题语文(湖南卷)精校解析版

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1、2015年高考湖南卷语文试題（精校版）一、语言文字运用（12分。每小题3分）梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的中国人民；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦。一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正在光耀在我们的眼前......1.下列成语依次填入语段屮划横线处，最恰当的一纟K是A.坚贞不W自强不息百废俱兴益紀官洎B.坚定不移自强不总百废待兴夼发图强

2、C.坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强D.坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追【答案】B【解析】这足一道根据文章填写成语的题成语的意识都很好理解，关键注意上卜'文，策一个空注意前而的“梦想”，“只能用坚定不移”，第二个后而是“精神”，只能用“fi强不息”，第三个空前面是“成立之秋”，所以用“西废待兴”，最后一空后面是“W难和挑战”只能用“奋发图强”2.下列选项对语段主要运川的修辞手法的判断，正确的一组足A.比喻排比B.对偶比喻C.排比夸张D.夸张对偶说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花燜灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之♦♦下。皆隐于山坳树影之间。俯而视之，则清溪泻雪

3、，石參磴穿云，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。【答案】B【解析】试题分析：比喻“一带清流”，对偶“佳木茏葱，奇花燜灼”“清溪泻雪，孖磴穿云”。3.语段屮加点的字，读音全都正确的一组是A.燜灼shud參曲折qti參山拗do石磴chengB.燜灼shud參曲折qG拳山拗ydu石磴dengC.燜灼zhuo參曲折qG參山拗y6u石磴chengD.燜灼zhu6攀曲折qG攀山坳合0石礎ddng【答案】D【解析】试题分析：注意多音字和形声字测读音。4.下列语句填入语段中划横线处，衔接最恰当的一项是A.再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，〒坦宽豁，雕甍绣槛B.渐向北

4、边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平W宽豁C.再进数少，渐14北边，平机宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛D.渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空【答案】C【解析】试题分析：注意前后句的照应和句式的选择。二、文言文阅读（22分，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）阅读下面的文言文，完成5-9题。《三事忠告》二则张养浩治官如治家治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知；有所不知，则有镰所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓府，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之,旧

5、所无有者经营參之。前辈谓：公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。禁家人侵渔居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给,其势必当取于人，或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。己虽日昌，民则日瘁，己虽日欢，民则日怨。由是而坐败辱者，盖骈首骊踵也。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也;使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职，而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽譴然如可乐，而祸患生几席也。二者之间，非真知深悟（

6、），未易（）言。有官君子，（）审择焉。（选自《三事忠告》。文渊阁《四库全书》本）5.对下列句子巾加点的词的解释，不正确的-•项足A.古人常有是训矣參VH：斥责B.况牧民之长，百责所从•牧:治理C.相时度力，敝者葺之•相：观察D.曷若廉勤乃职，而自为之为愈也哉俞.更好【答案】A【解析】试题分析：木题考查实词的含义，要注意平吋积累，注意课木知识的迁移。4.将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是二者之间，非真知深悟（），未易（）言。有官君子，＜:）市择焉。A•之与IfuB.者与其C.之所D•者所而【答案】B【解析】试题分析：木题考査对虚词的理解判断能力，平时学习中注

7、意积累归纳，考场上注意知识各迁移。5.下列用V’给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.若闩彼之不修/何预我事/瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣B.若H/彼之不修何预/我事瞬夕代去/tl苦奚为/此念-萌/则庶务皆堕矣C.若□彼之不修/何预我事/瞬夕代丈A苦/奚为此念/一萌则庶务皆®矣D.若□/彼之不修何预/我事瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌，则庶务皆®矣【答案】A【解析】试题分析：本题考查断句能力，可结合文意或句中有标志作用的词语來断句。6.下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是•••A.治官如治家，凡事当如，而官府所司范围更广，责任更因此治官更应