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时间:2018-12-04
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。教案《鸟岛》 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 执教:江苏省高邮市实验小学 周静 教学要求: 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 教学准备: 多媒体。 教学过程: 一、 学习课文第二自然段 .小朋友们,通过上节课的学习,我们知道在青海湖西部有一座闻名中外的(生答:青海湖鸟岛)(师板书课题)每当春季来临,天气转暖,湖水开始解冻,这时湖里的
2、水草丰美,鱼虾成群,吸引了成千上万只鸟儿。瞧!它们从远方飞来了。[录象:鸟儿陆续飞来鸟岛的画面]团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.观看画面,师问:春天的鸟岛给你留下了什么印象?(很美——)那就带着你看到的、想到的读一读课文的第二自然段,可以小声读,也可以大声读,可以一
3、人读,也可以与同伴一起读,好,开始读吧! 3.小朋友,说说看,通过刚才的朗读,你又知道了什么? 4.随机讲解一群一群、陆续(从哪儿知道飞来的鸟儿很多?是不是一下子全飞来的? 5.来自我国南方和东南亚等地的10多种候鸟,成群结队返回故乡,来到这富有神奇色彩的地方,是要在这里(点击:筑巢安家 养育后代)用自己的话说说这两个词的意思。 6.鸟儿们开始了忙碌,春天的鸟岛热闹起来了,咱们抓住重点词,边读边想象,认真地体会体会,看谁能用朗读把鸟岛热闹的情景读出来。(自由读、指生读,师生评。奖励鸟岛一日游) 7
4、.听你们读得这么好,我也想读了,能不能给我一个机会。这样,我来读,你们都来扮演小鸟,看谁的飞行姿势最优美,搭的窝最漂亮。(师朗读,生表演。) 二、 学习课文第三自然段团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 过渡:转眼的功夫,炎热的夏天又来临了,鸟岛上又是怎样的一幅景象呢?我
5、们一起来看看吧。[:图文并茂,第三段文字] .六月的鸟岛,天上飞的,地上跑的,水里游的都是鸟,课文中的哪个自然段向我们描绘了这个情景?那就快让我们读读第三自然段,去感受一下这热闹的场面吧! 2.组成四人小组,先自己读读,然后把你最喜欢的句子读给同伴听听,遇到不明白的地方可以把它画下来,再提出来大家交流交流。明白了吗?那就开始读吧! 3.看到同学们个个读得这么认真、投入,仿佛都以被鸟岛上千姿百态的鸟儿吸引住了,鸟儿们会在岛上干些什么呢?展开你想象的翅膀说一说吧![填空:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟
6、儿聚在一起,有的————,有的————,还有的————,小岛成了鸟的世界。] 4.[:第三段文字]岛上的鸟儿这么多,的确很热闹,你能用朗读让大家感受到吗?谁愿意试试? 5.岛上除了鸟多,还有什么多?你从哪里知道的? 6.指名读,师画一两个鸟窝,这是密密麻麻吗?请一个学生上台画鸟窝,其他同学评价(突出密密麻麻、挨),不足之处再请人补充。 7、.挨可以换哪个词?(靠)师生用体态语言表演,理解挨字.指导朗读第二句。 8、板书:鸟蛋多团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一
7、次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 请多人上台画鸟蛋,还要涂上颜色,(突出窝里窝外、到处)齐读第三句话。 9、小结:其实窝多、蛋多也反映了岛上的鸟多,让我们再来欣赏一下六月的鸟岛热闹非凡的画面吧!师引背。[:与第三段文字吻合的画面] 三、学习课文第四自然段 过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以呀,岛上的游人也很多。(
8、板书:游人多)现在,让我们再次踏上鸟岛,游一游吧! .指生读第四自然段。 2.采访其中的两名游客,为什么不去捉幼鸟、拾鸟蛋呢? 3.齐读,要能读出人们爱鸟的情感来。 四.总结课文,拓展延伸 .师小结:鸟儿是人类的朋友,它的生存需要适宜的自然环境,更需要人类的保护。同学们知道吗,早在1977年,我们国家就特设鸟岛为自然保护区,现在,就让我们组成一个个护鸟小队,试着用简短的宣传标语来号召人们爱
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