pep五年级英语下册第二单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。pep五年级英语下册第二单元教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　Unit2myfavouriteseason　　　　　　第一课时　　教学重点：　　．词汇：seasonspringfallsummerwinter.　　2．句型：what’syourfavouriteseason?.　　教学难点：　　．单词发音：springfall　　2．favourite单词的读音和拼写。　　教具准备：　　

2、．教材配套　　2．教材相配套的教学录音带　　3．单词卡片　　4．自制　　教学过程：　　热身／复习（warm-up/Revision）　　活动一：说一说，做一做团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师播放四年级下册第四单元的歌谣　　引导学生边说，边打节奏。　　引导学生表

3、演出形容天气的单词coldwarmcoolhot　　呈现新课（Presentation）　　活动二：谈论天气　　教师提问what’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答。No,it’swarm.　　引出新词汇Spring　　询问学生，那个季节最寒冷，whichseasoniscold?引出词汇season　　winter.　　询问学生，还知道那些季节？Doyouknowanotherseason?引导学生说自己知道的　　活动三：猜猜，读读　　教师出示表示四个季节的图

4、片　　让孩子说说分别是哪个季节　　孩子说对后教师板书单词：springsummerfallwinter　　教师范读，学生跟读　　学生开火车读　　活动四：说一说（Let’slearn）　　教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

5、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”　　教师板书主句型，指导学生认读　　教师播放配套，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音　　小组问答练习　　活动五：描述季节　　教师询问：what’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。　　（Springisverywarm.Theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinsp

6、ring.）　　学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节　　各小组表述自己喜欢的季节　　趣味操练（Practice）　　活动六：猜一猜　　学生两个人一组进行　　一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节　　活动七：画画，说说　　教师将Let’sfindout中的图片发给学生，　　让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

7、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树　　教师询问1-2名学生后，将句型变为“whichseasondoyoulikebest?”引导学生像上面一样回答　　教师板书句型，示意学生这个句子的意思和what’syourfavouriteseason?一样　　教师带读，学生跟读　　活动六：模仿对话　　教师播放Let’stalk部分的录音　　提问学生：Howmanypeopleint

8、hisdialogue?whoarethey?　　whichseasondoesmike/Zhanglikebest?　　why?　　在听录音，重复听到的句子　　出示，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读　　教师和学生仿例示范一组对话　　小组对话　　趣味操练（Practice）　　活动七：小调查　　教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共