《中学体育教材教法》考试提纲

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1、中学体育教材教法1.体育教材教法研究的对象:教亜、学生、教材和教学方法手段。2.中学体育教学大纲的体例结构：说叨、教材纲要、体育成绩考核(包括项目、标准和办法)和场地器材配备叫个部分。3.教学方法：(P4)(1)、语言教学法：讲述、讲解法；谈话法；讨论法；读书指导法(2)、直观法：示范法、观摩法(3)、实践教学法：练习法、实行作业法4.中学体育教材教法的任务：①使学生正确理解学校体育在教育和国W体育屮的地位与作用，贯彻体育教学大纲，科学地选择教#内容和方法，合理地运用教学原则。②努力钻研体冇教学人纲和教材内咎，掌握体冇与卫生保健的基础知识、棊木技能和基本技术。③加强教育理论和

2、基础理论讲授的冋时，应注意加强语言表达、动作示范、文字表达,教学组织、h学和科研等方而能力的培养。5.高中体育教学目的：全面锻炼学中身体，增进学生讶心健康；掌握体育的基础知识,基本技能，提高学生的体育意识和能力，为终身体育奠定基础；培养学生良好的思想品德，陶冶学生的情操。6.体育教学原则是对体育教学的基木要求，它是体育教师长期教宁经验的总结和概括。7.体育教学原则：(1)、自觉性和积极性原则(2)、从实际出发原则(3)、全而发展原则(4)、合理安排运动负荷的原则(5)、直观性原则(6)、循序渐进原则(7)、巩固与提高相结合的原则8.体育教学方法的特点：(1)、教学的组织与教法

3、相结合(2)、练习法和恢复法相结合(3)、练习应于保护和帮组相结合(4)、教、学、练相结合1.体育课课时计划的基本术语：(1)体育课的任务(2)动作要领(3)重点(4)教紂的难点(5)一般性身体练AI(6)专门性练＞』(7)教学组织(8)教法步骤(9)要求2.理论课教案的基本格式(P25):表2-13.体育与健康基础知识课教学中应注意的问题(1)教#应注意导语的质景，突出教#重点(2)讲授面向全体学生，眼光自信温和，以情感染学生。(3)教学方法选择应恰当，提fnj、举例和演示都成事先做好充分的准备。(4)书写板书要认真工整。(5)教学应坚持课堂常规。(6)教师教态自然形体端正

4、，服装要庄蜇整洁。(7)注意力要集中，按照计划讲授，不要随意讲授与教学内容不符的枣情。4.身心发展是指个体生理和心理积极的连续变化过程。5.个体身心发展的特征：(1)身体和心理的发展具有相互影响的关系(2)发展具有一定顺序性(3)身心发展速度不均匀(4)身心发展既有连续性乂有阶段性(1)盘心发展有个别差异性6.身心发展的条件：(1)遗传素质和生理成熟是个体发身心得以发展的必要条件。(2)环境和教育对个体身心发展起决定性作用。(3)分心发展的加速现象7.青少年心理发展特征：(1)闭锁性(2)动荡性(3)过渡性(4)我意识的觉醒8.青少年情感的发展规律其成熟标志：(1)己能控制因

5、身体疲劳、睡眠不足、头痛等引起的情绪不安。(2)对嘈杂的环境、周围的干扰持冷静态度。(3)能使情绪的紧张缓解到无害的方面。(4)不因小事而激动(5)具奋保持舒畅、快乐的能力和表示敌意的能力。(6)能正确的恋爱。1.青少年身心体育保健特点：(1)教育性和健身性(2)—般要求和区别对待相结合(3)练＞」手段的循序渐进性(4)社会生活的实用性2.青少年身心体育保健方法：①重复锻炼法②间歇锻炼法③变挽锻炼法④综介锻炼法3.蹲踞式起跑器的安装方法:董通武，拉长式，接近式。蹲踞式起跑的动作要领:各就位,预备,鸣枪(跑4.弯道跑动作方法P44(看)5.接力跑传接棒的方法(看P52):(1

6、)下压式(2)上挑式6.跑的教学指导：(1)跑的各项教材是根据教育目标、体存课的教学任务和学生年龄、生理、心理特点來安排的。(2)快速跑教学，应以提高学中放松自然跑的技能为主着電培养跑的正确姿势，发展学生的奔跑能力，打好身体素质基础(3)耐久跑教学，多在冬季进行，在发展一般耐力的基础上，注意发展速度耐力。(4)接力跑应以快速跑为基础，教学顺序应是先做原地的传接棒练然后做慢跑和中速跑传接棒的练AI,最后再做快速跑传接棒练重点放在发展速度练AI。(5)迕进行障碍跑教学吋，应先教会学中越过障碍难度不人的方法，待动作熟练后再增加数量和难度。(6)进行各种跑的教学，要熏视并认真地做好准

7、备活动和整理活动。(7)根据跑的教材特点，全程跑是一个完整的技术过程，教师要认真分析和研究教材，根据教学大纲各年级的教材PJ容分布情况，确定好各年级的教学要求和教学重点，防止因年级的不同把完整的技术分解来教。7.跳跃对青少年身心发展的作用：(1)跳跃能够促进青少年身体的正常生长和发育。(2)能够提高弹跳力(3)跳跃运动能发展身休的灵敏和协调性。(4)跳跃运动能培养青少年坚强的意志，勇敢的精神。(5)跳跃运动是一种能力的培养，它将有助于适应生活和劳动的环境。1.弧线助跑步点确定方法：首先确定起跳点，从起跳