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时间:2018-12-05
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1、Unit 6 Meet my family!第一课时重点:听说认读四会单词:familyparents uncle aunt baby brother 难点:理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义 教具准备: 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的家庭成员照片 5、视频资料 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) 1、播放第二册学生用书Unit2《Fatherandmother》的歌曲,让孩子边唱边表演。 2、
2、教师出示单词卡片,孩子抢答。教师在黑板上画出familytree,请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上,大声读一读。 3、教师出示课件(自己的家庭照片),用Thisismy…. She/Heis.…进行介绍和描述。 4、孩子把自己的照片放在投影上,尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。 呈现新课(Presentation) 1、教师出示课件说:“Doyouknowthisismyfamily?教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。教师:I
3、haveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。再问:Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师带读,学生练词。教师把parents贴在familytree上相应的位置。 教师指自己的家庭成员说:“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把两个单词贴在familytree上,说:“Myuncleismyfather’sormother
4、’sbrother.Myauntismyfather’sormy mother’ssister.” 2、播放配套课件:教师说:“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指课件中的单词认读。 3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片,让孩子说说单词。 让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员,孩子用“Thisismy….”介绍家庭成员。 4、进行Groupwork的练习,先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上,介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在
5、小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。 (三)趣味操练(Practice) 1、Listentoasong《Comeandseemyfamily 》 2、听一听,画一画 学生相互描述自己的家庭成员,同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。 (四)扩展性活动(Add-activities) 边看视频边学唱《Comeandseemyfamily 》 板书设计: 教案点评: 本课时主要学习有关家庭成员的单词:parentsuncleauntbabybrother及介绍自己家庭成员的句
6、子。教师注重在情境中呈现词汇,如:教师通过播放以前所学的歌曲《Fatherandmother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习,使学生倍感亲切,容易接受。教师在出示课件的同时运用familytree来进行单词的教学,化难为易。教师将语言和学生的实际生活相联系,使学生主动参与到学习的过程中,综合运用了所学的单词和句型,有助于提高学生的语言能力。Unit 6 Meet my family!第二课时重点:熟练掌握句型Howmany……arethere?的用法并能在实践中运用。 难点:理解Let’stalk中句子的含义,并能进行初步
7、的运用 教具准备: 配套生词的单词卡片 2.配套的教学课件Unit4/B/Let’stalk] 3、相配套的教学录音带 4、教师和学生的家庭照片 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲) 鼓励孩子边唱边演 单词抢答:教师出示单词卡片,学生快速抢答 教师少拿一张卡片,让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?” 教师将卡片码成一沓,问:“Howmanycardsinmyhand?” 教师将卡片藏在身后,问:“Howm
8、anycardsinmyhand?” (二)呈现新课(Presentation) 教师出示上一课Let’slearn部分的课件。说:“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”
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