《输入词组和插入符号》教学设计2013427

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1、输入词组和插入符号教学设计陈塬初级中学郭英教学内容：第三节输入词组和插入符号（第一课时）教材版本：陕两人民教育出版社八年级下册课型：上机实践课设计思想：本节课的设计思想主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：1、学生是商州区陈塬初级中学八年级的学生，通过前几节课的学习，同学们掌握了一些word操作的基础知识。2、学生对于学习word有着浓厚的兴趣。教学目标：一、知识目标1、掌握汉字双字词组和多字词组的输入方法；2、学会在文章中插入隔咅符；二、能力目标培养学生学习word的兴趣和能力。三、情感目标培养学生自主学习、合作学习的精

2、神。教学重点：1、汉字双字词组和多字词组的输入方法；2、在文章中插入隔音符。教学难点：隔咅符的使用方法。教法选择：教师先演示，学生再练习，再让学生示范，教师指导。学法指导：局域网环境下学生自主探宄、教师讲解指导。教学准备：熟悉教材、准备教案。学生上课时带上语文课本，以备练习时用。教学过程：一、引入出示词组：信息、计算机、技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入呢？(一名学生演示，其余学生观看)提问：他做得对吗？输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法，让我们更能容易地输入

3、词组呢？(教师讲述)二、教授新课步骤学容教内教师活动学生活动理论讲授用生学络利师教网(1)双字词组的输入方法：1、输入“学习”。先键入“学”字音xue,不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择“学习”一词。2、前六个词组的输入没什么问题，为什么“西安”一词的输入有困难。“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同，当完全输入吋没有“西安”一词可作选择。(2)隔音符的使用：1、师生共同解疑。提问：我们来看看“丙安”一词怎样输入?输入xi’an就行了。(隔音符为回车键左边的按键)2、通过练习检杳掌握情况。(3)

4、多字词组的输入:1、演示“计算机”一词的输入方法。2、通过练:＞」检查掌握情况。1、练习：太阳、天空、科学、学校、青年、技术、西安。练习完后请几名学生演示，教师指导。2、练习：局昂、答案、长安、感恩、惨案。练完后请几名学生演示，教师指导。3、练习：邮电局、一望无际、中华人民共和国、津津有味。练习完后请几名学生演示，教师指导。个体探究练习输入：明白、微生物、刻舟求剑、少先队识、中国人民。邻桌两人互相讨论自己是怎样输入的。课堂练习力高能提展不习题练＞」输入语文课文《诗词五首》以小组为单位，将课文《诗词五首》中的任意一首诗词作为比

5、赛内容，比比谁的输入速度快。三、课堂小结今天我们学习了双字词、多字词的输入方法，课后要多加练习。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况，下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。四、布置作业使用Word输入一篇你喜欢的文章，保存在F:盘你的文件夹里并将它发送到老师的QQ邮箱中，请在“主题”一栏中正确书写自己的班级和姓名。五、板书设计：第三节输入词组和插入符号一、双字词组的输入方法二、隔音符的使用三、多字词组的输入教学反思：由于本节内容较少，教学时我采用的教师先演示，学生再练习，再让学生示范，教师最后再指导的教学方法学生普遍认为比较

6、好，加之学生对学习Word有着浓厚的兴趣，全班学生基本都掌握了汉字双字词组和多字词组及隔音符的输入方法，说明采取的教学方法比较容易被学生接受，在以后的教学中应经常使用。让学生练习时，通过“教师终端”发现有的学生没有按老师的要求练习，而是玩游戏或打开其它的网页，在以后的教学中应加强对学生的管理。