人教版小学数学四年级上册笔算除法教案

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1、《除数是两位数的笔算除法》教学设计沱江中心小学校曾会教材分析：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第五单元第二小节《笔算除法》例1即《除数是整十数的笔算除法》。小学生从二年级开始认识除法，三年级接触除法竖式和有余数除法。四年级学习除数是两位数的除法，五年级学习小数除法，六年级学习分数除法。可以说，除法学习在小学阶段具有重要地位。同时相对于加、减、乘这三种运算，除法计算是学生出错最多的内容。究其原因，主要是除法算理比较复杂，在计算过程中要涉及很多知识点以及需要比较高的思维水平。除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数

2、是一位数的除法的基础上进行教学的。除数是两位数的笔算除法是学生学习了有余数除法和除数是整十数口算除法的基础上学习的，对于学生掌握试商方法和商的书写位置具有重要的意义既是除数是一位数的笔算除法的知识的延伸同时又是学生后续学习数的运算知识的重要基础。教学内容：人教版小学数学四年级上册课本第81—83页。教学目标：1、结合具体情境，引导学生探索并掌握除数是整十数笔算除法的计算方法，并能正确进行计算。2、使学生初步掌握整十数除的试商方法和竖式的书写格式。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。教学重难点：1.掌握除数是整十数的笔算除法的

3、笔算方法。2.理解用除数是整十数、商是一位数的笔算除法的算理。教学准备：课件、投影、练习本。教学过程：一、复习导入（多媒体出示）同学们，上节课我们学习了除数是整十数的口算除法，那么下面我们就来做一下口算练习，比比看谁算得最准确。注意要求，先读题再说得数，其它同学你们来判断对错。口算：120÷60＝　　480÷80＝　　估算：82÷40≈　　720÷81≈看来同学们对除数是整十数的口算除法掌握得还是挺扎实的。以前啊我们还学过除数是一位数的笔算除法，列竖式计算，大家忘了没有啊？那我们试试。请同学们在练习本上笔算，同桌检查一下。24÷8=14÷3=同学们，你们知道吗，在我

4、们的生活中还有许多数学问题需要用到除数是整十数的除法来解决。二、自主探究，掌握算法（一）提出问题我们来看下面这幅图，（出示课件）读书可以使人变得更加智慧，你们喜欢读书吗？每班30本。图上告诉我们，今天是“阅读日”，阅览室的阿姨给了我们一些数学信息，大家一起来读一读。根据图上的信息你能提出什么数学问题？根据学生回答整理归纳出示：1、92本连环画，每班30本，可以分给几个班？2、140本故事书，每班30本，可以分给几个班？（二）自主学习、交流展示1、92÷30=3（个）……2（本）（1）我们先看第一个问题。同学们来看，一件分连环画的事情，用你们以前学过的知识估算一下，这

5、些连环画可以分给几个班呢？（指名回答）怎样列式？可以分给几个班？你是怎么想的呢？（相应板书92÷30≈3（个））嗯，我明白了，你是把92看成90，因为90÷30=3，所以92÷30≈3，好，其它同学也是这样想的吗？（2）刚才啊，同学们通过估计知道了这些连环画是可以分给3个班的，那你们再想一想，这个3是我们估计出来的，我们想计算这道题的准确得数，我们应该用什么办法呢？（指名）对了，正如刚才这位同学说的，这道题我们还可以列竖式来笔算。今天这节课我们就来学习除数是整十数的笔算除法。（板书课题）下面就请同学们试着用竖式算算这道题，注意要边算边想，刚才我们口算出来的3个班，这

6、个3是几位数，它应该写在什么位上呢？现在开始动笔算吧！（巡视发现典型）好了，刚才同学们都认真的动笔算了这道题，我们先来看看这个同学是怎样算的。（3）对比交流辨析3（92里面有3个30还剩2，92本连环画只能分给3个班，3是一位数，所以商应该写在个位上；3写在十位上表示3个十，就是30,92里面有30个30吗？我们来看92÷30，除数是什么？是一个几位数？除数是两位数了，那被除数我们只看最高位9，9除以30够不够商1？那我们就要看几位？我们已经除到被除数92的2这一位上了，所以商3应该写在92的2的上面；）是这样的吗？我们用小棒图来验证一下。一根小棒表示一本连环画（多

7、媒体出示小棒图）（4）小结：好，那现在老师要问问了，刚才把商写在十位上的同学，你们现在认为商应该写在哪儿了？刚才通过大家的交流，我们知道了除数是两位数的时候，我们在笔算时应该先看被除数的前两位，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面。现在还有谁想完整的来说一说这道题，老师来板书。（完成板书，结合小棒图理解各数字的意义，相应强调单位、答语。）（5）我们来做做练习。（做一做81页）展示、评析2、140÷30=4（个）……20（本）（1）通过大家刚才的努力，我们计算出92本连环画，每班30本，可以分给3个班，还剩下2本连环画。现在我们接着看第二个问题，读读题。怎样列