《塔吉克的节日》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《塔吉克的节日》学案　　　　教学内容：　　欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》　　教学目标：　　、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。　　2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。　　3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。　　教学准备：　　录音机、磁带、手风琴　　教学重点：　　相关文化的渗透以及情感的启发，让学生了解泼水节、象脚鼓。　　教材分析：　　.《塔吉克的节日》　　《塔吉克的节日》是一首弹拨乐合奏曲，乐曲充分发挥了弹

2、拨乐器的性能特点，形象地描绘了塔吉克民族粗犷豪放的性格和节日里欢快、热烈的场面。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　塔吉克族居住在帕米尔高原东部的塔什库尔甘地区。每逢节假日或喜庆时，塔吉克人常在鹰笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞，并举行赛马和叼羊等活动。　　手鼓是x疆各少数民族常用的乐器。　　2.《火把节之夜》　　这是一首中阮独奏曲，阮是我国民族弹拨乐

3、器中很有特点的乐器之一，是东汉时期艺术工匠们参照琴、筝、筑、箜篌等乐器创制而成，阮为圆形音箱，直炳，有十二个品，四根弦，到了唐代，发展为十三个品，称为“阮咸”。阮有大、中、小之分，常用的是大阮和小阮。　　《火把节之夜》原为琵琶独奏曲，乐曲共分为三段，在一个简短的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板主题轻柔的奏出，及富歌唱性，犹如巴乌的吹奏声，舒展而柔美。b段热烈奔放,展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后再现a段，更加优美宁静，富有韵味。　　教学过程　　.导入　　上节课我们学习了表现傣族泼水节欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要道彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。团结创新，

4、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　彝族的火把节盛名天下，每年农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人们点燃火把穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。　　2.欣赏中阮独奏《火把节之夜》　　提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的器乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，

5、首先，我们要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了。其次，要能记住乐曲的主题，最好能跟着哼几遍，以后一听到这个主题就能说出这首乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开。　　3.初听乐曲　　随教师学唱主题，要求能初步记住。　　复听主题。　　复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。　　4.欣赏弹拨乐合奏《火把节之夜》　　介绍塔吉克族及鹰笛、手鼓。　　初听乐曲。　　随教师学唱主题。　　学习手鼓的演奏方法，部分学生模仿击手鼓的动作。　　教师演奏主体音乐，学生用手鼓伴奏。　　复听乐曲。　　5.课后反思　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

6、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。