教科版八年级思想品德下册《做大自然的朋友》复习资料

《教科版八年级思想品德下册《做大自然的朋友》复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。教科版八年级思想品德下册《做大自然的朋友》复习资料　　第三课　　做大自然的朋友　　第一节　　人类的责任　　导入：人类啊，你该如何选择　　.展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景　　2.学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。　　教学　　环节一：可持续发展　　.教师介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）　　2.学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。（可以分组讨论，各

2、组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流）　　3.教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可）　　环节二：世界各国的环保措施　　.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其

3、他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。　　2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。　　3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。　　4.最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）　　小结　　通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起

4、人类的责任，成为环保小卫士。　　第二节　　少年在行动　　导入：教师鼓励激发情感团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。　　教学　　环节一：“要经济还是要环保”辩论会　　.将全班同

5、学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。　　2.学生阅读教科书第21页的关于林一家的阅读资料。　　3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。　　4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。　　环节二：我思故我改　　.学生阅读教科书第22页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。　　2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。　　3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。　　4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。　　5.学生

6、就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正改进的行为。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6.学生根据本班、本地区的具体情况，制定班级自己的环保规范。　　环节三：我能做什么　　.课前将学生分为4个小组，开展环境调查。4个组分别调查不同的地点，第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第

7、四组为社会环境组。　　2.请各小组依据教科书的内容，制定调查问卷并开展调查：校园环境组就本校校园环境展开调查，并根据调查结果就创建绿色校园提出建议；第二组就社区环境（或农村村落环境）展开调查，并就建设绿色社区向社区居民（或村民）及同学提出建议；第三组就家庭环境问题展开调查，向母亲及其他家人提出建议；第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查，就建设环保社会向全体市民提出建议。（如有条件，尽可能留下音像资料）　　3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。　　4.教师总结，评选出最佳小组。　　环节四：我的倡议　　.结合“我

8、能做什么”