对贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的研究

《对贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的研宄摘要：针对贵州民族地区学校体育教育现状存在的具体问题，分析在贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的重要性和可行性。提出在国家三级课程管理的体制下，建立民族传统体育教学的操作系统和利用民族传统体育资源实施素质教育的相应对策，为深化当前贵州民族地区学校体育课程教学改革具有重要的指导作用和现实意义。关键词：素质教育；民族传统体育；课程资源；教学改革；民族地区；贵州中图分类号：G750.74文献标识码：A文章编号：1002-6959(2

2、009)03-0136-05一、问题的提出贵州是我国西部由以苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族等为主的少数民族聚居高原贫困省份，由于特殊的地理位置和自然环境的影响，经济发展较为落后，至使民族地区学校教育发展相对滞后。本文采用问卷调查、实地访谈、文献资料、数理统计等方法，对贵州民族地区学校体育现状进行调查研究，根据存在的问题分析在贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的重要性和可行性，提出在国家三级课程管理的体制下，建立民族传统体育教学的课程系统结构和利用民族传统体育资源实施

3、素质教育的对策，对当前贵州民族地区学校体育教学改革具有重要的现实意义。、研宄方法2.1问卷调查法：2007年12月至2008年2月份对贵州部分民族地区市、县、农村学校发出问卷调查表200份，收回问卷176份，有效回收率88%。2.2实地访谈法：深入实地走访贵州黔南、黔东南、黔西南、毕节等民族地区学校体育教师，召开座谈会进行访谈调查。2.3文献法：根据研究目的和内容，从大量文献中获取相关数据和信息进行综合分析。2.4数理统计法：论文数据的统计由计算机Excel统计软件完成。、贵州民族地区学校体育教

4、育现状（一）领导重视程度不够，体育经费与场地器材缺乏贵州民族地区学校体育在整个学校教育中的地位较低，表现在领导重视程度不够，体育经费投入严重不足，学校体育流于形式。调查发现，有81.2%的学校领导对体育重视程度不够；20.1°%的学校没有开设体育课；69.6°%的学校的体育课被占用；教学设施落后，场地器材缺乏，学校体育经费投入最少的仅为16元。（二）体育教师的数量和质量调查发现，有11、2%农村学校没有专业体育教师，25、6°%的学校只有1〜2名体育教师（包括兼职教师和代课教师）；85°%的农村

5、乡镇学校体育教师从未参加过进修培训和从未在国家公开刊物上发表过学术论文；从课程设置和管理模式等方面还明显反映出传统教育思想的痕迹，新的教学理念尚未建立，素质教育的全体1生、全面性和自主性在体育教学中没有得到充分的体现，反应出贵州民族地区学校体育师资队伍专业化程度有待提高，体育教师的数量和质量远远不能满足和保证农村学校体育工作的需要。（三）新《课标》执行情况调查发现，民族地区学校完全实施新《课标》的只占28.8%；部分实施新《课标》的占64.5%:不能实施新《课标》的占6.75%。通过访谈调查了解

6、，不能实施和执行的主要因素是缺乏师资、教材、经费、场地和器材。（四）学生的身体素质令人担忧调查发现，在体育教学中，学生的堕性心理增强，意志品质薄弱。据2006年贵州学生体质健康监测结果显示，2007年与2002年相比，学生的速度、爆发力、力量等素质及反映肺功能的肺活量继续呈下降趋势；超量及肥胖学生明显增多；学生视力不良仍然居高不下。调查结果表明，贵州民族地区学校体育教育的发展与全国横向相比呈严重落后状况。其影响因素是诸多方面的，有领导重视程度不够；师资的素质有待提高；场地、器材和体育经费投入的严

7、重欠缺等。而社会经济发展滞缓和教育观念落后是制约贵州民族地区学校体育发展的最主要、最根本的因素。四、利用民族传统体育实施素质教育的重要性和可行素质教育是以树人、育人，提高人的整体素质，形成健全人格，提高主体意识、发展个性为目的教育。民族传统体育是我国体育教育的重要组成部分，它独特的运动形式和丰富的文化内涵深受人们的喜爱。民族传统体育对实施素质教育有诸多方面的深刻影响，尤其是对促进学生的个性发展，提高身心健康水平，加强思想道德教育，培养自强不息的民族精神具有重要的作用。（一）思想道德教育中国武术是

8、一种典型的将道德和审美等作为其重要文化内涵的民族传统体育。在武术的整个文化体系中，惩恶扬善、除强扶弱、己诺必诚、尊师重教、孝梯为先、救厄济困等是广泛推崇的道德标尺。陆草所倡导的谦和忍让、立身正直、见义勇为的道德规范，是学生习武的重要行为准则，它体现了传统武术观念对社会道德水准的构建具有独特影响和作用。武术的武德规范和民族传统体育活动所遵从的团结协作、公平竞争的行为导向，能够潜移默化地影响大学生诚信做人、正气昂然、品德高尚的价值取向，让学生在参与的民族传统体育活动中进行相互较量，切磋技艺、顽强拼搏