高校民族传统体育课程资源的开发与利用

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1、高校民族传统体育课程资源的开发与利用　　摘要：近年来，随着社会的不断进步与发展，人们的生活水平中心逐渐以单一追求物质水平发展到物质水平与精神水平共发展的局面。民族传统体育作为中华民族文化的重要组成部分，以其独具体色的一面越来越受到各高校学生的重视与喜爱。高校体育教学项目是锻炼学生体质和培育学生兴趣的重要方式。下文就是对高校民族传统体育课程资源的开发与利用进行了深刻的探讨。　　关键词：民族；传统体育；开发利用　　中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）22-011-01　　一、高校民族传统体育教学的现状4　　在提高大学生素质的方面同时还要对高校

2、的体育教学内容进行不管改革，发扬传统民族体育，把民族优秀体育文化作为高校体育教学的重点改革对象。充分利用高校体育的全面性、教导性、示范性等特点，通过教学的方式，并且开展与民族优秀体育文化教育相关的课程，让大学生深入了解和喜爱民族体育优秀文化。到目前为止，我国进行的民族传统体育文化教学还处于不成熟阶段。其中，我国高校主要开展的民族传统体育项目有武术、跳绳、踢毽子、铅球等等，现如今，全球各国都在尽最大的努力把自己国家的民族传统体育优秀文化发扬光大让人们熟知，例如日本高校已经把日本的传统舞蹈、柔道等教学内容并为民族传统体育教学，韩国是跆拳道，泰国是拳击等等，都在形成自己国家的体育教

3、学特色。现阶段我国高校体育课程的设置普遍以外国现代体育内容为主，大部分都是竞技体育项目，学生对内涵深厚的优秀民族传统体育文化一无所知，导致民族传统优秀体育文化项目很难受到学生的青睐。有学者认为，目前我国民族体育教学的开展范围还不够广泛，研究深度还达不到整体水平，主要开展的民族体育项目仅仅以武术为主，剩余很多民族体育项目完全难以进入各大高校，导致教学与社会脱轨。现阶段，我国高校体育教学不断进行改革的同时，高校对体育必修课与选修课的改革也在如火如荼进行，一些高校已经开设了民族传统体育课程，有的高校把一些民族传统体育文化项目开展社团活动，引导学生积极参加，为学生培育一个良好的学习民

4、族传统体育的氛围。　　二、制约高校民族传统体育课程开设的因素分析　　制约高校民族传统体育课程开设的因素表现为以下几个方面　　1、思想观念　　现阶段大部分高校体育教师长期受传统教学模式的影响，导致他们只适用于竞技体育项目的教学模式。其主要原因就是，竞技体育项目危险系数低，动作简单，不需要动用太多的体育设施。此外，很多的体育教师认为民族传统体育，尤其是少数民族传统体育，仅仅只能作为课间的娱乐游戏，这类运动虽然深受同学的喜爱，娱乐性强，但是对于设置在正规学校，是否能提高青少年的体育兴趣和身体素质还需要进行进一步的探讨。　　2、教材4　　目前很多高校开展的民族体育项目教材内容各不相同

5、，有些高校甚至没有书本教材。教师只能依靠自身所学的项目内容来对学生进行教授，不能保证其动作的准确性，有的教师对民族体育的来源发展、器具的使用等等都还不了解，这将导致教学质量下降，学生对民族传统体育项目的兴趣下降，同时也由于教材的缺乏，导致教师传授内容时，学生没有理论知识，实践时不知如何开展，影响了教学质量。　　3、教学手段与方法　　教学手段和方法局限于传统模式，忽略了实践教学，导致学生对传统教学只局限在理论知识上，不能完全掌握民族传统体育的内容。对其产生的健身方法无一所知。　　三、对策　　1、思想观念的转变　　第一步，各个高校领导要加强对民族传统教育事业的重视，要转变观念意识

6、，把发展民族传统体育作为高校体育发展的重要部分。在针对高校存在的重视现在体育，忽略民族体育的现象，要结合实际情况，利用新观念来推动民族传统体育的发展。在高校弘扬民族传统体育文化，是继承、弘扬优秀民族文化，发扬传统美德和社会发展、教育改革、通才教育的需要，对学生的道德素养，身体素质提高，生活质量的提升都有很大的作用。　　2、选择适合自身地域特色的教学内容　　在高校民族传统体育教学中，还应多次调整教学内容，全方位开发教学资源。传统内容与现代内容进行合理结合，技术类内容与文化类内容相结合，根据学校自身情况，师资力量以及经济情况来开展课程，形成富有自身区域特色的民族传统教学新模式。4

7、　　3、采用多种教学手段相结合的教学模式　　充分利用民族传统体育教学内容的特点，有目标的对学生教授各类技术，合理的进行动作训练，进而提高学生身体素质。并且利用现代数字化的教学工具，制作多媒体课件，具体形象的把民族传统体育文化的精髓、民族传统教育的健身方式以及各个地区的不同体育文化让学生充分了解。把现代教学模式与传统健身结合起来教学，存进民族传统体育的发展与弘扬。　　4、建立科学的多维的教学评价体系　　需要建立科学的教学评价体系，来对民族传统体育的课程进行合理的分析，传统的评定方法适用于运动技能与身体素质