学校xx—xx学年第二学期教学工作计划

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。学校XX—XX学年第二学期教学工作计划　　根据教育局新学年的工作精神，凭借职称改革、岗位聘任及教育工作综合督导评估三股强劲东风，以“全面提升学校品位”为学校教学管理的目标，以“全面完善各项制度落实规范建设”，为教学管理的抓手，激活教师的工作热情，营造教师积极投入教改创新的工作氛围，开创xx实验学校教学工作新局面。　　工作目标：　　以社会主义核心价值观为指导，抓好师德教育，引领教师为党的教育事业作出应有的

2、贡献。　　针对教育工作综合督导评估中出现的问题，制定对应措施，进行针对性纠正及突击性和长期性相结合的规范化训练。在此基础上锻造一支师德高尚，教风淳朴，业务精良，敬业爱岗，乐教善研，在xx市内崭露头角的的骨干教师队伍；营造一种学习型、研究型的校园教研氛围；打造一种自主活泼，扎实高效的课堂教学品牌；培育一种自信、健康、乐学会学，爱校感恩的xx学生特色。　　工作策略：　　策略一、抓师德培训：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

3、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公平、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这三个倡导，从国家、社会、公民三个层面，分别阐述了我们的价值目标、取向和准则，凝聚了全党全社会的价值共识，为当代中国社会提供了基本的价值遵循，也为我们推进师德师风建设指明方向。　　从教育肩负的使命来看，要全面贯彻落实

4、党的教育方针，办人民满意教育，把学生培育成德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和革命事业接班人，必须加强师德师等建设。从学校自身的生存和发展来看，师德师风建设决定着学校的精神风貌和人文风格，是学校办学思想、办学思路和办学能力的体现，良好的师德师风既是学校改革和发展的强大动力，又是学校办学水平、办学实力的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此加强师德师风建设是推进学校各项工作上水平、上台阶，促进学校又好又快发展的必然要求。从教师的工作职责来看，教师是学生健康成长的指导者和引路人，是科技文化知

5、识的重要传播者和创造者，担负着教好书育好人和传承人类文明的重要职责，教书育人是教师与学生心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话，教书者必先强己，育人者必先律己，唯有教师人格的高尚、学术的精良，才可能有学生心灵的纯洁、素质的提高，因此，推进师德师风建设，是教师提高自身素质、履行工作职责的内在需要。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

6、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　策略二、抓师能培训：　　一、确立一个基本理念----质量兴校　　全体教师必须确保质量兴校的基本理念，这儿的质量，不是死抓死楸单一的考试分数，而是具有xx实验学校“一体两翼”特色的全面发展的质量意识。　　所谓“一体两翼”的“一体”是指全面贯彻党的教育方针，以全面育人为学校工作的本体，培养全面发展的合格学生；“两翼”是借助校园文化特色和科技、艺体特色这两个翅膀，全面推进素质教育，创办优质教育，实施特色发展，创办特色学校。最终目的是使学

7、校、学生和教师实现“多元发展”。使学校摆脱单纯的应试教育，真正实现德、智、体、美并举；以多元智能理论为依据，通过科技、艺体等各科教育来开发学生的多元智能，充分挖掘学生身上蕴藏的潜力，以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生，尊重学生的学习风格，认识学生的长处，发挥学生的智能所长，让每一个最具优势智能类型的孩子得到及时的发现和培养；为每一位教师提供广阔的展示平台，只要你有才华，有想法，有行动，只要你是在为学生的成长及学校的发展为前提的自主发展，学校一定会给予你全力的支持和保障。　　对学生而言，“一体两翼”就

8、是要搞好学习，修好品行，练好特长。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　对教师而言，“一体两翼”就是要面向全体学生，上好课，带好团队，提高自生素养。　　二、建立两个基本观点　　、一切以学生的利