探讨启导式教学方法在高中生物教学中的应用_汪金友

《探讨启导式教学方法在高中生物教学中的应用_汪金友》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、CourseEducationResearch2014年4月下旬刊教改·教研课程教育研究提下，上升到为完成项目任务而主动进行的理论学习。此时，教师充分引导学生学习的方法，逐步将知识点分散到项目的应用之中，在完成任务的过程中，引导学生自主学习，拓展思维范围，逐步渗透性掌握理论知识。再次，理论指导实践。学生将理论应用于项目，独立完成项目中的具体任务。在项目中学生根据所掌握的理论基础，独立在实训中完成程序的设计、硬件的接线、程序的调试、运行等过程。以项目任务为具体目标，引导学生实践—理论—再实————以在空间学习、交流、完成练习、作业、批改作业、答疑等。在这个

2、平台上，学生可以自由学习，随时学习，老师经常与学生保持练习，及时回答学生在学习中遇到的难题，鼓励学生、引导学生学习好本课程的内容，可以促进学生自主学习的积极性，提高学生自主学习的效果。目前，本课程在大学城的课程资源包括PLC的教学课件、教学视频、教学参考资料已全部对我所任教学班级所有高职学生开发，并在大学城空间指导他们的学习、并对他们跟踪、答疑、考核，取得了良好的自主学习效果。践，既能激发学生自主学习兴趣，又能充分发挥学生自主思维能力、动手能力、知识应用能力。促使学生自主学习，从根本上提高学习效果。老师只要指导学生，让学生能突破学习中的遇到的难点问题，引

3、导学生轻松的悟导知识，拓展学生的思维例如.在进行：【项目二】三相异步电动机的PLC控制的项目教学时，第一次课，学生去实训台上进行几个简单的梯形图程序的操作练习。：操作练习1：操作练习2：三、我的PLC教学视频我将每个项目的教学过程录制成视频，上传到我的个人空间，让学生可以任意的在我的空间，通过我的视频讲课进行自主学习。在平时上课、学习，我与学生建立了深厚的师生感情，我的视频虽然并不漂亮，但能吸引学生。学生能适用我的风格，听到我的讲课感觉特别亲切容易接受，而且我的视频都是具有对学生的针对性。还有未弄清楚的地方，或者还需要加强的地方，都建议学生通过教学视频，

4、自主学习，巩固所学内容。操作步骤：1）输入梯形图；2）将程序下载到PLC；3）运行程在自我操作学习过程中，我听见学生边做边说：“很神奇”。学序。生兴趣盎然，兴奋不已。四、plc微课教学为让学生在自己宝贵的业余时间进行随时、随地的短时间的学习，且取得良好的学习效果，我将一个具体的项目或任务分解为多个独立的小块，一个小块可以是一个完整的理论原理、也可以是一个小项目、或一个技能操作过程。每小块做成五分钟左右的视频讲课、或课件，上传到我的空间，让学生在我的空间，每次只要花上五分钟甚至更短的时间，每次学习一个知识、弄懂一个问题、学会一个操作技能。这样可以充分发挥学

5、生的学习潜能，为学生自主学习创造条件，目前，在大学城空间对学生开发，取得良好的自主学习效果。第二次课，理论课，学习电动机的PLC控制，全班同学早早地等在教室，无一缺席，期待老师讲课。学习中，他们不是被动的接受，而是主动思考、提问、讨论，课堂非常活跃。第三次课，项目实训。要求大家独立完成项目二三相异步电动机的PLC控制。从I/O-分配—接线图—硬件连接—程——————序设计—调试运行。学生既能独立完成项目的每一个过程，同——时项目小组互相协作、讨论，任务完成质量非常高，在项目学习中，不但学到了知识，还培养了学生获取知识的能力、与人协作的五、现场学习在项目的

6、学习中，需要去实际场地考察、学习。如在项目交通灯的PLC控制的教学中，提前要求学生去十字路口观察并记录交通灯的运行情况，在项目电动机的PLC控制的教学中，需学生去工厂观看PLC控制的生产机械的运动情况、考查各种机床的PLC控制情况的实例。还有生活中的电梯的PLC控制等等。都需要学生在实际工作场地，结合实际应用，布置任务并让学生主动能力、知识应用的能力。二、大学城网络空间自主学习建立职校新干线学习与交流平台，每个老师、每个同学都在大学城网络空间建立了自己的账户及空间，建立了丰富的课程资源，如教学课件、教学视频、教学辅导资料等。老师与学生之间可学习，完成课外

7、学习任务。这样，既能有效的提高学生自主学习的积极性，更能有效的取得学生自主进行PLC的学习的效果。。总之，为学生自主学习提供策略，我进行过许多理论研究，在实际中也大胆的尝试过，也取得了一定成效，还有待于我们在以后的教学中进一步研究和尝试。探讨启导式教学方法在高中生物教学中的应用汪金友（安徽省歙县第二中学245200）【摘要】启导式教学作为一种新型的高中生物教学方法，对于提升学生生物学习水准以及成绩有着重要的作用。本文旨在探讨我 国高中生物老师生物启导式教学的现状，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我国高中生物老师在高中生物启导式教学方面的 进一步发展提

8、供一些可行性的思路。【关键词】高中生物启导式教学方法应用【中图分类号】G424【