2018年新版部编版八年级下册4灯笼教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018年新版部编版八年级下册4灯笼教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　课　　题　　灯笼　　课时　　课型　　自读课文　　教　　学　　目　　标　　.　　准确认读并理解重点字词。　　2.　　了解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。　　3.　　学习作者如何根据需要综合运用多种表达方式，品味作品富有表现力的语言。　　教学策略与方法　　.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢

2、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　朗读法和点拨法。　　2.　　品味分析法。　　3.　　合作探究法。　　教具准备　　多媒体　　教学环节　　师　　生　　双　　边　　活　　动　　教学过程　　学生活动　　一、教学导入　　有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了，便成为永恒；而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。今天，我们来学习吴伯箫的《灯笼》，看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。　　二、文题解读团结创新，尽

3、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　标题点明了的写作对象。　　知识卡片　　灯笼灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于XX多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼

4、就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。　　作者档案　　吴伯箫（1906—1982），原名熙成，笔名山屋、山荪，是中国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑与红》《北极星》《忘年》等文集中。吴伯箫从小因受家庭熏陶，又加之天资聪慧。吴伯箫人如其文，有着崇高的思想境界。吴伯箫同志一生鞠躬尽瘁，为我国教育事业的发展作出了重大贡献。更可贵的是他利用业余时间勤奋笔耕，以其精美的散文作品丰富了我国

5、的文学宝库。　　三、疑难鉴赏展台　　本文的结构是怎样的？试着讨论分析并说明理由团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一部分（第1～2段）：指出自己喜爱灯笼，领起下文。　　.　　第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景，这样写有何作用？　　丰富了内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼

6、作铺垫。　　2.　　第2段末尾的句子有何作用？　　总结自己和灯笼的关系，领起下文。　　3.　　灯笼和祖父有什么关联？　　祖父晚年去城里说事，回来晚的时候，“我”和长工李老五带着灯笼去接他，到家时，家里的灯笼还在院子里亮着。　　4.　　第5段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事？　　母亲嘱咐“我”打了灯笼照路；母亲在“我”上灯学回家后，接过“我”的灯笼，递给“我”消夜食品；母亲为“我”特别预备了小的纱灯。　　5.　　第8段回忆族姊远嫁的事情有何作用？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

7、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　由族姊远嫁时的辉煌景象想到现在族姊家的破落，进而想到代表身份地位的官衔灯，说明灯笼记录、传承着家族历史。　　表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。］　　回忆自己在纱灯上写字的事情，表现自己和灯笼的关联。　　表明自己也愿意上阵杀敌，保家卫国。］　　第二部分（第3～11段）：写自己和灯笼的关系。　　第三部分（第12段）：发表感慨。　　6.　　第10段提到宫灯有何作用？