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时间:2018-12-03
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1、幼儿语言教育活动中有效提问的策略研究【摘要】幼儿教育是一个人整个教育体系的基础阶段,对一个人的成长具有重要的意义。在幼儿教育中,语言教学是常见的教育方式,是幼儿教师与学生交流的主要手段。如果幼儿教师可以很好的进行语言提问,会为幼儿的语言教育奠定扎实的基础。因此,应该在幼儿教育中推行有效的语言教育,通过提高提问有效的方法,改善语言教育的薄弱环节,实现预期的教育效果。中国7/vie 【关键词】幼儿语言;教育;策略 语言是幼儿之间进行沟通、与他人讨论和互动的重要工具。学生和教师可以帮助儿童进行语言沟通的过程中,以及在和同伴交往中,得到规范的人际沟通的技巧,并逐渐适应社会生活。笔者通过查阅大量
2、的文献和资料,来具体获取信息,在各大文献资料网站和数据库进行搜索。发现在现有的语言教育中,存在着诸多问题,比如幼儿教师提问的方式不合理、幼儿回馈不及时并且不积极、�c幼儿的理解能力不相符合等问题。 一、影响幼儿园语言教育活动的因素 (一)幼儿听说的兴趣 兴趣是幼儿参加一个活动的个性倾向。激发幼儿的兴趣,让课程主体积极参与进来,是有关语言教育的最基本的要求。有效提问,只有满足和激发儿童的强烈兴趣,幼儿才会积极参与到活动中,才会激发出内在的心理动机。 (二)幼儿的年龄阶段 在学前教育阶段,幼儿年龄小,身体和心理发展不成熟,认知能力、思维能力还很有限,往往更难以形成对事物的清晰认识;而
3、在同一时间,他们也往往对外界充满了好奇。因此,有效应选择较为生动的背景下,帮助幼儿获得丰富的体验和感受的具体主题和直接经验,培养幼儿敏锐的体验能力,灵活的解决问题的能力以及培养他们良好的行为能力。 (三)幼儿的知识和经验 已有的知识和经验是儿童教育活动与语言交流的基础。语言交流本身的目的是让幼儿在环境中发挥作用。因此,在在教学活动之前,我们必须考虑儿童是否有适当的知识和经验,如果儿童缺乏适当的知识和经验,应该采取适当措施弥补。 二、幼儿语言教育活动中有效提问的具体策略 (一)提问“点”的设计 现有的语言教育中,有的提问的时机不合理,深浅不适度。最为合适的就是运用幼儿课本中的内容,
4、提取幼儿感兴趣的部分,对其进行提问。在掌握了原有知识的前提下,幼儿会对自己已知的知识有一定的兴趣,教师可由幼儿已知的知识进行阐发,有效的引导幼儿阅读新的知识,在幼儿最为困惑的地方为幼儿解答相应的问题。让幼儿带着问题去学习,教师在关键处设置问题,激发幼儿进行思考,产生预期的效果。 1.在原有知识的基础上进行引导 为了让幼儿的知识学习形成体系,也为了提升幼儿的注意力,需要对幼儿的原有知识进行巩固,并由此引发新的知识学习。帮助幼儿建立前后知识之间的联系与沟通,加深对知识的了解和掌握。比如在《小猴卖“0”》一问,可以把这个空下,有学生猜想空位处应该是什么,会得到幼儿们争先恐后的回答,然后继续发
5、问,会由谁来买这个东西,活跃课堂的气氛,调动幼儿的积极性。 2.在重点区域设问 或者在幼儿语言学习的难点,或者在教师教学的重点,都可以进行发问。一般的思维都是顺向的,在幼儿成长初期尤其是,但是,在教学中(下转第页) (上接第页)存在一些需要转换思维的内容,就需要教师进行引导,帮助幼儿理解教学转换性的教学内容。每一部分的学习内容都有波折起伏,在幼儿容易产生问题和想象的部分就需要停下来,因势利导,对学生的所想进行发问,启发幼儿进行思考。最好的办法就是教师设定相应的情景,让幼儿融入到情景当中进行思索,提升幼儿的创造技能。 (二)提问“序”的设计 什么是更有序、更有效的语言教学的“秩序”
6、,这是指教师根据一定的原则,使用某些方法的相互关系,提出了问题设计安排的前部和后部。问题设计的过程中,教师应让儿童的思维遵守儿童的认知、思维法、心理发展规律来进行,一般的主要秩序有: 1.挖掘推进式 这种类型的问题,作为一个字符串,每个问题都是一个链接之前和之后的关系,一步一步深入,思想是阀门不断拧紧,深化对知识的理解。语文教学中的“冷”作为太阳,老师继续问了三个问题:(1)这两天,太阳不知道怎么说,怎么办?(2)太阳怎么会生病呢?(3)太阳敢吃冰淇淋吗?你应该注意吃吗?这些问题最深的帮助孩子们点燃思想的火花,以实现幼儿的全面发展。 2.拱月推进式 这种方法是由很小的问题,推进包围
7、的一个大问题,并引导许多小问题。小问题本身可能是与其不相关的,相对独立的一个大问题,但与其接合紧密。歌曲如《粗心的小画家》是我印象最深的一类语言教育,老师直接开始这个教学:老师:“孩子们,今天我们将学习一首“粗心的小画家。”这是第一首歌,有许多小动物,但这些小动物和小动物,通常有点不同。请仔细听,孩子,等一分钟后,老师有一个问题要问你。”教师播放着,然后开始分析作品。 3.发散推进式 这个提出问题的形式,主要引起儿童
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