中班幼儿语言活动中教师提问策略研究

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1、中班幼儿语言活动中教师提问策略研究：在教育活动中，教师必须把以幼儿发展为本作为教育活动的指导思想，要根据幼儿的兴趣和发展特点实施教育。语言活动中，将幼儿置于问题情境中，幼儿有了疑问会去发现，去探讨、去创造。这样可激活幼儿学习新知识的积极状态，促使幼儿不断去思索，不断去尝试解决新的问题，使幼儿真正主动地获取新的知识。　　关键词;幼儿；文学整合；活动；教学策略　　：G613.2：B：1672-1578（2010）12-0219-01　　　　《新纲要》指出：“儿童是独立的、发展着的个体，只有在主动活动的过程中，儿

2、童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。”因此，在教育活动中，教师必须把以幼儿发展为本作为教育活动的指导思想，要根据幼儿的兴趣和发展特点实施教育。而提问策略正是反映教师教育的能力与艺术的一个方面，教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。如果幼儿只是被动地接受提问，这样的提问就很难体现它应有的价值与功能。　　1、插入音乐—支持幼儿学儿歌　　合乎心律的音乐,会引起幼儿的心理快感,激起幼儿的情感共鸣。因此,为儿歌选择合适的音乐,会使儿歌本身的音乐性更强、意境更

3、美、情感更浓,而且更加便于幼儿理解、接受、记忆。如儿歌《小熊过桥》：“小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。”我和孩子们在学习时,配上韩国歌曲《三只熊》,在跳动而又轻快的音韵中学习儿歌,幼儿兴奋得不得了，因为我班的孩子善于表现自己,而这种氛围就能够满足他们的心理需求,这样他们对儿歌的感受、理解会更加深,记忆起来更加容易了。　　2、设置悬念—捕捉幼儿的活动兴趣　　幼儿心理发展的一个突出特点就是情绪性，凡是他们感兴趣、觉得稀奇的事物，都能留下深刻印象，并且在活动中也会注意力集中。幼儿学习积极性的高低往往跟他们是否感兴

4、趣有很大关系，所以教师的提问要充分调动起幼儿兴趣，这种方法通常用在活动开始时效果比较好。如在《聪明的乌龟》中，通过老师巧设悬念“猜猜乌龟和狐狸之间会发生什么有趣的事情呢？”让幼儿来猜一猜，提高幼儿学习的兴趣。又如在诗歌《大自然的话》中，教师用奇怪的语气提出疑问：大自然会说话吗？它又是怎么说话的呢？使幼儿心中也产生疑问，学习兴趣也就提高了。活动开展了一段时间后，有的孩子一开始形成的学习兴趣也会有所下降，因此教师在适当的时候也可以利用提问来重新激发幼儿的学习兴趣。　　3、精心设计提问—由浅入深、简洁明了　　教学

5、是一种有效选取、组织、传递和运用知识信息，促进幼儿了解信息和掌握知识的活动。从学习活动整体上看，教师必须抓住教材、教学内容的整体要求，根据幼儿的认知水平和心理状态，科学地设计具有一定梯度的问题，不仅要设计好单个问题，更重要的是要精心设计问题的序列。问题序列有两种基本形式，一种是递进式问句系列，即初问浅显，幼儿正确回答后，再逐步加深，从一般化问题逐步走向抽象化问题，最终达到预计的提问目的，这是幼儿园目前经常采用的问题形式；另一种是渐退式问句系列，即开始提出一个较抽象、较一般的问题，以引起悬念和产生整体印象，当

6、幼儿不能正确回答时，再逐步具体化，直到幼儿做出正确回答。如阅读故事《小老鼠过生日》，教师先后提出：“这是谁的蛋糕?”“为什么有蛋糕?”“小老鼠怎么会害怕呢?你是从什么地方看出来的?”等问题。　　4、提问要有启发性—激发幼儿积极思维　　启发式的问题能开启幼儿的心智，使幼儿乐学好学，并能引导幼儿的思维步步深入。教师若将所提问题置于一种情景中，如语言活动"金色的房子"这个故事里，教师便问：“小姑娘一个人在家心里是怎么想的?”“谁能告诉她应该怎么做?”这样就能改变幼儿消极被动地听故事的状态，激发幼儿思考的积极性和主

7、动性。在此基础上，教师再向幼儿提一些“大”而“深”的问题(“大”是指范围广，“深”是指有一定难度)，逐步引导幼儿由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡。如将“小蝌蚪分别问了哪些动物”“它们是怎样说的”“小蝌蚪为什么没有找到妈妈”等问题综合成“小蝌蚪为什么问了那么多动物都没有找到妈妈呢?”，其问题答案隐含着对事物的局部与整体之间关系的理解。教师的“为什么”“你从什么地方知道的”“为什么会有这样的结果”等问题都是启发式问题的具体落实。　　5、设置问题情景—加强师幼互动　　提问要能激发幼儿语言表达的主动性、积极性。语言

8、活动中，将幼儿置于问题情境中，幼儿有了疑问会去发现，去探讨、去创造。这样可激活幼儿学习新知识的积极状态，促使幼儿不断去思索，不断去尝试解决新的问题，使幼儿真正主动地获取新的知识。首先，教师在教学过程中不能盲目地、一味地提问，一些无关紧要的问题或是指向性不太明确的问题反而会影响活动的效果，影响幼儿语言学习的主动性、积极性，所以教师提出的问题要具有针对性和指向性。其次，教师的提问要具有启发性。启发式的问题能开启幼儿的