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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三年级语文下册《燕子》教案设计 www.5y kj.co m 教学目标: ⒈能正确、流利地朗读课文,学会本课的8个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。 ⒉通过联系上下文或借助工具书随文识字解词,通过字词的理解体会春天的美丽。 ⒊激发学生对春天的喜爱和对大自然的热爱。 教学重点与难点: 在字词语句的感悟中感受春天的美丽,激发学生对大自然的热爱。 教学过程: 一、导入揭题,激发学习热情 ⒈同学们,我们一起来听首儿歌
2、:播放歌曲《春天在哪里》。春天在哪里呢?春天在清脆的山林里,除了会唱歌的小黄鹂,还有小燕子呢。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ⒉听,“小燕子,穿花衣……”我们一起唱。今天,就让我们跟随作家郑振铎,去追寻那飞入寻常百姓家的燕子。大家举起手来,我们一起来书写课题(板书:燕子,请看屏幕,“燕”这个字由象形字演变而来,从甲骨
3、文到篆书到隶书,最后形成今天的汉字。书写这个字需要注意:燕子的头部不能写成草字头,不要忘了短横,口在中,北分立两旁就像翅膀,四点底均匀分布就像燕子的尾巴。)下面,让我们和燕子一起,飞往温暖的南方,飞进美丽的春天吧! 二、学生自读,提出要求 、读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。 2、想一想,课文主要描写了什么? 二、疏通字词,理清课文脉络 ⒈大家用端正的坐姿告诉了我,你们已经完成了任务。敢接受老师的考验吗? 出示生字,指名读并正音指导书写: 晕:多音字,两种读音的解读, 翼的范写:翼字笔画较多,上中下结构,上部羽字头不带勾,和下部的
4、共都要写得宽些,中间要紧凑些,以免写得太长,超出格子。(师范写,生描红临写) 2、读准了生字,现在我们把它们送入词语中还能读好吗? 微风吹拂 细雨洒落 柔柳展开 烂漫无比 增添生趣团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 掠过稻田 剪尾翼尖 沾了一下 圆晕荡漾 几痕细线 开火车、齐读。这两组词语有什么特点
5、? 3、读准了词语,现在我们把它们送入长句子中还能读好吗?指名读: 青的草,绿的芽,各色鲜艳的花……烂漫无比的春天。 还有几只横掠过湖面……荡漾开去。 在蓝天的映衬下……多么像五线谱哇。 4、读好了长句子,现在我们再把它们送回课文中还能读好每个自然段,知道课文主要描写了什么?试着用小标题归纳段意,相机板书:外形美 春之美 飞行美休息美 三、赏读诗文,感受美好春天 、同学们真棒,一路闯关,旗开得胜,请把最热烈的掌声送给自己!俗话说,“题目是的眼睛”,我想细心的你,一定会发现全文中有一个部分不是围绕题目“燕子”来写的——(春之美)团结创新,尽
6、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2、是啊,春天是个曼妙的季节,怎么能少得了文人墨客的咏叹呢!“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”,春天在哪里? (配图)你瞧,“碧玉妆成一树高,——”你瞧,“草长莺飞二月天,——”你瞧,“得闲识得东风面,——” 请大家再读读第二自然段,看看作者抓住了哪些景物来写?(学生自由放声读文。)
7、 3、学生交流分享:能运用我们刚才学过的四字词语吗?微风吹拂 细雨洒落 柔柳展开 烂漫无比 4、跳出作者的妙笔,我们还能发现了一个怎样的春天?你能用上这样的句式,试着说一句话吗? 春天是 的。你瞧,那 春天是 的。你嗅,那 春天是 的。你听,那 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ……例:
8、春天是羞涩的。你瞧,那满树含苞待放的桃花就像小姑娘粉红的笑靥。
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