人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com分数的简单应用　　教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第四课时　　教学目标　　、是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。　　2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。　　教学重点：进一步加深理解分数的意义。　　教学难点：培养学生的应用

2、意识，提高学生解决问题的能力。　　教具准备：。　　教学过程：　　一、创设情境，激趣导入。　　师：同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。　　二、探究体验，经历过程。　　、教学例1.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：你能用

3、分数表示图形的涂色部分吗？——出示第100页例1）。　　生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是。　　师：如果把6个苹果平均分成3份，每份有几个？　　生：这是我们以前学过的平均分问题，列式为6÷3=2（个），所以每份有2个苹果。　　师：那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？　　生：这是把6个苹果看作一个整体，因为是平均分成了3份，所以其中的1份就是。　　师：2份是苹果总数的几分之几？　　生：把苹果总数平均分成了3份，其中的2份就是。　　2、教学例2.　　师：请

4、看下面的问题，说说你知道了什么信息？（出示第101页例2）　　生：知道了一共有12名学生，其中是女生，　　是男生。　　师：“其中　　是女生，　　是男生”这是什么意思呢？　　生：意思就是说如果把这12名学生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。　　师：怎样求女生的人数呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

5、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生：因为是女生，要求女生人数就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人），也就是说女生有4人。　　师：怎样求男生人数呢？　　生：因为是男生，要求男生人数就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8（人），也　　就是说男生有8人。　　师：把刚才的解题过程在小组里说一说。　　学生在小组内交流；教师巡视了解情况。　　三、总结提升。　　师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？　　学生交流自己的收获、感受。　　

6、四、课堂作业。　　、12个桃子，平均放在6个盘子里面，每个盘子里面放（）个桃子，每个盘子里的桃子占桃子总数的。　　2、兴趣小组有28人，其中喜欢乒乓球，　　喜欢篮球，剩下的人喜欢足球，喜欢足球的有多少人？　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。