五年级音乐下册《编花篮》教案_1

《五年级音乐下册《编花篮》教案_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级音乐下册《编花篮》教案课　　件www.5y　　kj.com　　课题　　《编花篮》　　课时　　授课时间　　课型　　新授　　缺勤学生　　学习　　目标　　、能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》　　2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。　　3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。　　学习重点　　难点　　用活泼的情绪学唱《编花篮》。　　准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律

2、，唱出河南歌曲的韵味。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学具准备　　教学　　教学流程　　教学过程：　　一、导入　　、学说方言　　2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地

3、方的方言呢？播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》（河南）　　3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。　　4、这首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。　　二、学唱《编花篮》　　、今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》，从歌曲中走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。　　2、（播放范唱）这首《编花篮》唱了什么?　　3、再听老师范唱，找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）　　4、学唱最后一句。　　（1）了解衬词团结创新，尽现丰富多彩

4、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）听老师范唱。体会衬词的作用。　　（3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。演唱时要注意首音加重，凸显豫剧的风格特点。（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮）　　5、情境学唱前两句。　　（1）每年的四月中旬，河南的

5、天气特别晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，注意倚音）　　（2）模唱歌谱，体会歌曲的旋律与方言的关系。这首歌曲有很多的倚音，很有河南特色。　　（3）回声游戏。进一步熟悉歌曲。　　6、学习中间部分。　　（1）用不同的演唱形式（领唱、齐唱、轮唱等）学唱歌曲的中间部分，感受音量与音色的变化。　　（2）河南盛产牡丹，洛阳的牡丹甲天下，我们一起欣赏一段短片，来了解一下。　　（3）牡丹在我们中国人眼里，代表富贵吉祥

6、，被誉为国画。要变现牡丹的美丽、丰富、历史悠久的牡丹花，你觉的那一种演唱形式最好呢？（学生讨论）（轮唱表现多美）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）正确、完整地演唱歌曲。（引子+齐唱第一部分+轮唱+齐唱）　　三、对比欣赏《茉莉花》和《编花篮》，感受不同的风格特

7、点，了解不同的音乐文化。　　、从旋律上对比（旋律：平静柔和、8度　　大、热闹）　　2、从歌词上对比。（江苏姑娘想摘不敢摘，湖南三朵两朵一摘）　　3、通过对比，感受歌曲浓郁的地方特色，用歌声变现河南姑娘的直爽，唱出河南歌曲的韵味。　　板书设计　　编花篮　　茉莉花　　豪放、干脆、开放　　羞涩、内敛、胆小　　教学反思　　课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

8、加了此茶话会。