应用现代远程教育资源优化小学科学课教学

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1、应用现代远程教育资源优化小学科学课教学吉林省蛟河市漂河镇九年制学校132513现代远程教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，>1.容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。能充分地调动学生视觉和听觉功能同时发挥作用，从而开拓学生的视野，增长学生的见识，有效提高科学课的教学效率。一、利用现代远教资源可再现事物木质，优化教学过程1.现代远程教育技术A有丰富的表现能力，可以冲破时间和空间的限制，为学生提供丰富的感知对象，再现各种事物的细节和变化，有效地揭示客观事物的木质和内在联系，提高教学效果。如：五年级科学上册

2、《种子发芽实验》一课，三年级下册《植物的茎》传统教学是无法在课堂上再现种子的发芽和茎运输水分和养料过程。而运用现代远程教育技术就能使学生不仅清楚地看到种子的构造和茎的作用，还能利用其连续播放画面的技术，使学生看到种子发芽的茎运输水分和养料的全过程。2.运用现代远程教育技术，可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换，把许多瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前，揭示事物现象的木质和发展变化的规律，促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。在科学教学中，有很多课文内容由于受到条件的限制，课堂上是无法用实验的形式

3、展现给学生观察的。如六年级科学下册《探索宇宙》、五年级下册《四季是怎样形成的》、三年级《水的三态变化》等一系列天文知识类课文，《放大镜下的昆虫世界》等表现多种昆虫的身体构造类课文，五年级科学下册《心脏和血液循环》等讲叙人体生理类课文，这些课文内容都能利用现代远程教育技术，形象、生动地展现给学生观看。3.利用现代远程教育技术能有效地创设教学情境，激发学习兴趣。由于现代教育远程技术能将文字、画面、声音有效地融为一体，将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，极大地调动了学生的参与意识和学习兴趣。如：六年级

4、科学上册《形状与构造》单元中《拱形的力量》一课，介绍拱形时，可以利用多媒体的优势，将各种拱形展示给学生，激发他们的学习兴趣，然后冋学们可以充分动手、动脑、动口，来验证拱形的力量，在科技课上学得冇趣的知识。二、利用现代远程教育资源，可以突出课堂重点，突破课堂难点在课堂教学中，通常只冇文本教材，其信息的存储、传递、再现能力受到限制，“动态”展示上几乎是一片空白，尤其在表述一般实验条件下难以再现的内容方面，如大到宏观世界的自然规律，小到微观世界的精细结构等，教师无法准确表达，学生学得朦胧迷茫。而运用现代远程教育技术就能将微观的、

5、不可见的、抽象的、变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。如教学六年级科学下册《微小世界和我们》一课，学生对微小世界里面的许多东西看不清楚，对细胞的作用更是不其了解。如果运用现代远程教育技术，就能使学生不仅清楚地看到微小世界里面许多东西，还能利用苏连续播放画面的技术，使学生看到红细胞运输吸入的氧气和产生的二氧化碳的全过程。三、利用现代远教资源，可以加大课堂教学容量，提高教学效益教学信息的传播需要一定的吋间，教学设计中一定要研究课堂教学吋间的有效利用，想方设法加快教学节奏，提高信息传播的密度和

6、速度。如何运用现代远程教育技术，加快教学节奏，提高信总传播的密度和速度呢？首先，准备工作要充分，避免占用课堂教学吋间。在传统教学中，课堂教学由于受资源、媒体等因素的限制，常常会被一些与教学内容没有直接联系的事情占去不少时间，如板书、演示过程。现代远程教育技术则具有传播速度快、预设性能好的特点，许多准备工作以及课堂上与教学无关的操作吋间都可以省略，从而做到充分、有效地利用课堂教学吋间，增大教学容量，提高教学效益。总之，现代远程教育给了我们农村教师一个好的舞台，我们只冇以现代教育理论作为指导，大胆创教育之新，才能够完善教学过程

7、，实现教学0标。现代远程教育，同时创造了良好的实施素质教育的环境，使学生冲破区域限制、穿越时空、体验学习的乐趣，激起学生智慧的火花，使他们放飞理想的风筝，展开想象的翅膀，个性化知识化地飞向自己蓝色的天空。所以，这是一个充满魅力的舞台，是需要我们潜心研究。能更好地利用资源优化课堂教学，提高课堂教学效率。今后我们要不断地学习，不断地运用和探索，精心地研究开发利用资源，将远程教育资源恰当地运用于课堂教学之中，让我们轻松愉快地进行教学，使艽成为我们的伙伴、助教、资源和工具，一定会让我们的教育教学更具有活力，教学水平得到很大的提高，

8、培养出高质量、高素质的人才。